【摘 要】
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在当今社会的小学数学教学中,传统的依照课本教学模式严重禁锢学生数学思维的培养与发展,学生通过学到的非形象的数学知识只能对付考试。教师把数学教学与生活相分割,学生无
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在当今社会的小学数学教学中,传统的依照课本教学模式严重禁锢学生数学思维的培养与发展,学生通过学到的非形象的数学知识只能对付考试。教师把数学教学与生活相分割,学生无法认识到数学和生活的关系,也不能在现实生活中去体验数学思想,感知数学的存在,更做不到将抽象个各种数学知识与现实生活相结合、解决实际问题。新课改中也明确指出,在核心素质培养条件下,必须将抽象的数学知识与现实生活联系起来。因此,小学数学教师应注重培养学生在生活中发现数学的能力,并将其落实到小学数学教学活动之中。因此,笔者在参考资料和文献下,探索了小学
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目前，在小学英语教学活动中，小学生具体表现为：看得懂，读不出；听得懂，说不出更写不出的现象。究其原因就是缺乏英语语言的感知能力。感知能力既包括语感能力又包括手感能力。 语言一旦成为人们的习惯，使之脱口就能说出，一眼就能看出，一听就能悟出其含义，这就形成了语感。 一、如何在教学中培养小学生的语感呢？ 1、利用朗读法培养英语语流感 我国英语界老前辈范存忠先生曾说过：“早晨一起，学生们就在屋外、
在中职阶段的计算机基础课教学中,应用任务驱动教学法可以激发学生的学习兴趣,培养计算机的操作实践能力。本文总结了任务驱动教学法的含义和特点,探究了任务驱动教学法在中
高中政治核心素养从内容上来说主要包括:使学生掌握马克思主义哲学、政治经济学及科学社会主义的基本观点。相比传统"三维目标","核心素养目标"进一步凸显"立德树人"、"育人
心理学研究表明，兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习的重要心理成分，它是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，因此学生对物理有无学习兴趣至关重要。“兴趣是最好的老师。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好物理。那么，在初中物理教学活动中又该如何激发学生的学习兴趣呢？ 一、生动风趣的教学语言，培养学生的学习兴
【摘要】小学语文阅读教学的方法是多样的，记得好多位著名教育专家都曾经说过：“教学有方，但教无定方。”至于选用什么样的教学方法，应针对学生的实际情况，选用最适合学生的教学方法。选择合适的教学方法对学生的阅读能力是有很好的促进和提高作用的。“换位思考”这种思维方式引入语文阅读教学，可以把学生领进一个远比文章本身内涵更丰富、更广阔的新天地。 【关键词】阅读 换位思考 情景 兴趣 长期以来
随着素质教育的进行,在小学语文教学中,教师要开展以学生为主体的教学课堂,引导学生进行自主学习,通过预习环节掌握课文的基础知识,在多样化的情境中对课文进行深入探索,通过
福建省晋江市安海镇每年都要举行“夫人妈”诞辰庆典仪式。道士的歌唱、奏乐和吟诵，鼓吹乐、轻音乐的演奏，戏班的表演，以及信众的嘈杂声，构成多重音声景观。这种多重音声符合当地
良好的心理素质能使演唱者的表演才能得到升华，并能够帮助其在技术与艺术上有所突破。在歌唱发声的训练中，可以通过大量的实践，使神经系统控制下产生的随意性发声运动及非意识的