【摘 要】
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为加快推进2022年版义务教育课程标准全面落地，高质量教研成为时代选择。高质量教研要坚持素养导向、整体性、针对性的实施原则，通过形式多样的精准研训引领教师吃透、研透新课标；借助“问题—问题链—主题—专题”，实现教研活动系列化、结构化；重视评价与反思，实现“计划—行动—评价与反思—再计划……”的教研迭代。同时，要遵循教师学习规律开展教研活动，让每位教师充分参与，通过经验改造以实现个体经验与新课标的有
【基金项目】
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2021年国家社科基金教育学国家一般课题“建党以来中国特色教研制度变迁逻辑及教研员循证发展路径研究”（课题编号：BHA210128）的阶段性研究成果；
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为加快推进2022年版义务教育课程标准全面落地，高质量教研成为时代选择。高质量教研要坚持素养导向、整体性、针对性的实施原则，通过形式多样的精准研训引领教师吃透、研透新课标；借助“问题—问题链—主题—专题”，实现教研活动系列化、结构化；重视评价与反思，实现“计划—行动—评价与反思—再计划……”的教研迭代。同时，要遵循教师学习规律开展教研活动，让每位教师充分参与，通过经验改造以实现个体经验与新课标的有机融合，并不断提高校本教研的实践转化率。
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