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摘 要：幼儿生活，如果不能自理或者是没有掌握一些生活的技巧，那么在进入幼儿园以后将会在一定程度上影响孩子的健康成长，所以作为家长一定要教会孩子们一些生活自理的技巧，这样才能促进幼儿的健康成长。基于此，本文将浅析幼儿自我管理能力提升的策略研究，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：幼儿教育;自我管理能力;提升策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0071-01
从幼儿到成人必须要经历的一个过程就是幼儿的独立阶段，并且在这个阶段也是幼儿独自产生自我意识的特殊时期，这个时候就要告诉孩子，对于自己的事情就要自己做，从而慢慢的培养孩子的独立意识。同时对孩子的生活自理也要自我调整，通俗的讲，就是我们口中所说的自我服务，自己对自己的身边可以决定的事情就要自己决定。并且使幼儿的生活自理能力的培养，对幼儿今后在日常的生活将会起到很大的作用。
1.依据孩子的成长规律以及在生活的乐趣中来提高孩子的自控能力
（1）引导孩子把目标公开化
大多数时候，孩子知道什么是对、什么是错;也知道什么事情该做，什么事情不该做。可是，由于身边的诱惑过多，孩子们抵制诱惑的能力又相对较弱，所以导致他们常常做一些不该做的事情，或者该做的事情却不去做。在这种情况下，家长的监督对他们会起一定的作用。但时间一长，这种监督所起的作用不但越来越不明显，还有可能会引起孩子的反感。
（2）延缓满足，有意让孩子多等一等
想要某件物品时，多数孩子常常不想久等，想立刻就能拥有，其实，这也是自控力缺乏的一种表现。因此，家长可以从生活中的小事入手。例如，带孩子去超市购物，此时孩子看上了一款书包，并且非常喜欢，很想买回家。这时，你可以这样对他说：“如果你能再坚持背旧书包两个月的话，我就给你买这个漂亮的书包”。
（3）对孩子的“耍赖”行为坚决说“不”
培养孩子自控力的过程中，最令家长困扰的，肯定要数孩子的“耍赖”行为了。本来说好只玩半个小时的平板电脑，但半个小时之后，孩子仍然紧紧抓住平板电脑不放手。不仅如此，还使出各种“耍赖神功”： 不认账、央求、保证，甚至哭闹……在这种情况下，家长该如何是好呢？笔者的建议是：家长的态度一定要坚决—不行就是不行！
2.根据不同孩子的性格做到真正因材施教
由于每个幼儿之间都存在不同的性格差异，所以就要对不同性格的幼儿进行教育。一般对于自我服务能力较强的幼儿就要用高要求来给幼儿划定相应的标准;然而对于自我服务能力较差的幼儿，就要降低所要求的标准，如果遇到倔强的幼儿不能用强制的态度进行教育，应当对幼儿的点点滴滴给予一定的肯定。因此，我们可以开展由自我管理强的幼儿对自我管理弱的幼儿进行帮助，比如，帮助自我服务较差的幼儿穿衣服、穿鞋以及进行适当地叠被子等帮助，這样既可以使自我服务能力强的幼儿感到助人为乐的快感，又可以帮助自我服务能力较弱的幼儿在日常的生活中种下自我服务的意识并且可以逐渐的学会自我服务的方法。
3.不能着急的让孩子养成自控能力
自控力，是延迟满足的能力，它是孩子未来成功的关键。孩子缺乏自控力还表现在做事拖延、超前享受、无法抵制诱惑。在成功的路上，充满荆棘和诱惑，只有把控住自己，才能披荆斩棘，达到成功的彼岸。控制得了自己，才能控制人生。孩子在缺乏自控力的情况下，对于自己的情绪难以控制，遇事和做人容易发脾气，不能养成一个良好的性格。拥有自控能力的孩子，面对他人的批评和遇到困难时，他能够冷静地处理，不急不躁，不乱发脾气。所以只能慢慢的培养孩子的自控能力。
4.当初步养成自控能力的时候应该进一步的对孩子进行下一步的训练
如果想培养出一个有良好的自控力孩子，家长首先应该控制自己。不管是在工作和生活中遇到多大的问题和压力，家长都不应该将自己的负面情绪表露给孩子，尤其是孩子犯错误时，家长更应该控制自己的情绪和语气，用平和冷静地态度帮助孩子分析问题，帮助孩子改正错误。孩子的良好行为习惯不是一朝一夕就能养成的，这是一个漫长的反复的教育过程，在此过程中，家长需要用心地陪伴，耐心地指导。
5.要给孩子独自进行自我管理能力的锻炼机会
（1）可以让孩子可以进行自我体验的过程中锻炼孩子的自理能力
首先要想让孩子参与到这个自我管理的过程中来，因为只有孩子亲身参与到这个环节中，才可以有机会发展他们的自我管理能力。并且在日常的生活，身边的很多事情都可以让孩子自己做主，例如，支配自己的玩耍时间和学习时间等等。
（2）需要给孩子足够的成长时间进行自我管理
处于幼儿期和2—3岁的孩子可能在吃饭的时候不会正确的使用筷子。在自己穿衣服的时候可能会穿反等这些问题，很多人在看见自己孩子有这些现象时就会非常着急而失去对孩子的耐心，因为孩子的自我管理能力不是一气呵成的，中间还需要家长的配合，同样，孩子也需要一定的时间去培养自己的管理能力，父母也可以从旁对孩子进行一定的辅导，不要督促孩子要很快的做完一件事，只要求孩子能够独立完成一件事即可。这样的话，孩子就会在有限的时间里慢慢的培养自我管理能力。
6.结束语
幼儿教育，首先就要培养孩子们的生活自理的技巧，比如，教给孩子们如何穿衣服、脱衣服、扣扣子、系鞋带儿等等这种生活中的小事，让孩子们大胆的去尝试，而不是事必躬亲替孩子们来做。
参考文献
[1]谢玥.一日活动中培养中班幼儿自我管理能力之我见[J].才智，2019（24）：74
关键词：幼儿教育;自我管理能力;提升策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0071-01
从幼儿到成人必须要经历的一个过程就是幼儿的独立阶段，并且在这个阶段也是幼儿独自产生自我意识的特殊时期，这个时候就要告诉孩子，对于自己的事情就要自己做，从而慢慢的培养孩子的独立意识。同时对孩子的生活自理也要自我调整，通俗的讲，就是我们口中所说的自我服务，自己对自己的身边可以决定的事情就要自己决定。并且使幼儿的生活自理能力的培养，对幼儿今后在日常的生活将会起到很大的作用。
1.依据孩子的成长规律以及在生活的乐趣中来提高孩子的自控能力
（1）引导孩子把目标公开化
大多数时候，孩子知道什么是对、什么是错;也知道什么事情该做，什么事情不该做。可是，由于身边的诱惑过多，孩子们抵制诱惑的能力又相对较弱，所以导致他们常常做一些不该做的事情，或者该做的事情却不去做。在这种情况下，家长的监督对他们会起一定的作用。但时间一长，这种监督所起的作用不但越来越不明显，还有可能会引起孩子的反感。
（2）延缓满足，有意让孩子多等一等
想要某件物品时，多数孩子常常不想久等，想立刻就能拥有，其实，这也是自控力缺乏的一种表现。因此，家长可以从生活中的小事入手。例如，带孩子去超市购物，此时孩子看上了一款书包，并且非常喜欢，很想买回家。这时，你可以这样对他说：“如果你能再坚持背旧书包两个月的话，我就给你买这个漂亮的书包”。
（3）对孩子的“耍赖”行为坚决说“不”
培养孩子自控力的过程中，最令家长困扰的，肯定要数孩子的“耍赖”行为了。本来说好只玩半个小时的平板电脑，但半个小时之后，孩子仍然紧紧抓住平板电脑不放手。不仅如此，还使出各种“耍赖神功”： 不认账、央求、保证，甚至哭闹……在这种情况下，家长该如何是好呢？笔者的建议是：家长的态度一定要坚决—不行就是不行！
2.根据不同孩子的性格做到真正因材施教
由于每个幼儿之间都存在不同的性格差异，所以就要对不同性格的幼儿进行教育。一般对于自我服务能力较强的幼儿就要用高要求来给幼儿划定相应的标准;然而对于自我服务能力较差的幼儿，就要降低所要求的标准，如果遇到倔强的幼儿不能用强制的态度进行教育，应当对幼儿的点点滴滴给予一定的肯定。因此，我们可以开展由自我管理强的幼儿对自我管理弱的幼儿进行帮助，比如，帮助自我服务较差的幼儿穿衣服、穿鞋以及进行适当地叠被子等帮助，這样既可以使自我服务能力强的幼儿感到助人为乐的快感，又可以帮助自我服务能力较弱的幼儿在日常的生活中种下自我服务的意识并且可以逐渐的学会自我服务的方法。
3.不能着急的让孩子养成自控能力
自控力，是延迟满足的能力，它是孩子未来成功的关键。孩子缺乏自控力还表现在做事拖延、超前享受、无法抵制诱惑。在成功的路上，充满荆棘和诱惑，只有把控住自己，才能披荆斩棘，达到成功的彼岸。控制得了自己，才能控制人生。孩子在缺乏自控力的情况下，对于自己的情绪难以控制，遇事和做人容易发脾气，不能养成一个良好的性格。拥有自控能力的孩子，面对他人的批评和遇到困难时，他能够冷静地处理，不急不躁，不乱发脾气。所以只能慢慢的培养孩子的自控能力。
4.当初步养成自控能力的时候应该进一步的对孩子进行下一步的训练
如果想培养出一个有良好的自控力孩子，家长首先应该控制自己。不管是在工作和生活中遇到多大的问题和压力，家长都不应该将自己的负面情绪表露给孩子，尤其是孩子犯错误时，家长更应该控制自己的情绪和语气，用平和冷静地态度帮助孩子分析问题，帮助孩子改正错误。孩子的良好行为习惯不是一朝一夕就能养成的，这是一个漫长的反复的教育过程，在此过程中，家长需要用心地陪伴，耐心地指导。
5.要给孩子独自进行自我管理能力的锻炼机会
（1）可以让孩子可以进行自我体验的过程中锻炼孩子的自理能力
首先要想让孩子参与到这个自我管理的过程中来，因为只有孩子亲身参与到这个环节中，才可以有机会发展他们的自我管理能力。并且在日常的生活，身边的很多事情都可以让孩子自己做主，例如，支配自己的玩耍时间和学习时间等等。
（2）需要给孩子足够的成长时间进行自我管理
处于幼儿期和2—3岁的孩子可能在吃饭的时候不会正确的使用筷子。在自己穿衣服的时候可能会穿反等这些问题，很多人在看见自己孩子有这些现象时就会非常着急而失去对孩子的耐心，因为孩子的自我管理能力不是一气呵成的，中间还需要家长的配合，同样，孩子也需要一定的时间去培养自己的管理能力，父母也可以从旁对孩子进行一定的辅导，不要督促孩子要很快的做完一件事，只要求孩子能够独立完成一件事即可。这样的话，孩子就会在有限的时间里慢慢的培养自我管理能力。
6.结束语
幼儿教育，首先就要培养孩子们的生活自理的技巧，比如，教给孩子们如何穿衣服、脱衣服、扣扣子、系鞋带儿等等这种生活中的小事，让孩子们大胆的去尝试，而不是事必躬亲替孩子们来做。
参考文献
[1]谢玥.一日活动中培养中班幼儿自我管理能力之我见[J].才智，2019（24）：74