【摘 要】
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<正> 3.0.1 我们曾在《四川方言音系与英语音系的初步比较研究》(马川冬、谭伦华,1996)—文中,对四川方言音系与英语音系做了较为详细的比较分析和研究,找出了两种音系间存在
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<正> 3.0.1 我们曾在《四川方言音系与英语音系的初步比较研究》(马川冬、谭伦华,1996)—文中,对四川方言音系与英语音系做了较为详细的比较分析和研究,找出了两种音系间存在的差异,以期求出四川方言区英语语音教学的重点和难点。但这些差异是否就一定会在语音习得过程中给学习者造成障碍呢?我们认为有必要对学生常见语音错误进行一番分析再下结论为好。3.0.2 在多年的英语教学活动中,我们曾接触过来自四川绝大部分地区的学生,发现四川方言区学生在学习英语语音的普遍存在着一些问题。下面我们将从两大方面分析常见的语音错误。一、音质成分方面的错误分析3.1.1 音素3.1.1.1 不注意短元音与长元音在音质上的区别英语音系有四对元音可以利用音长区别词义,它们是(?)和(?),其中带点的元音发音比不带点的长。这是英语元音的区别特征之一。但是,这不是唯一的特征。初
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