论文部分内容阅读
为适应表达RDA的需要，MARC 21数据格式逐步做了一系列RDA化的修订。文章分析了截至2014年MARC 21数据格式针对RDA所做的更新，重点对新增的字段和子字段进行分析和归纳总结，说明了MARC 21数据格式变化的主要内容以及与RDA的对应关系。
MARC 21数据格式RDA化的修订
【摘 要】
：
为适应表达RDA的需要，MARC 21数据格式逐步做了一系列RDA化的修订。文章分析了截至2014年MARC 21数据格式针对RDA所做的更新，重点对新增的字段和子字段进行分析和归纳总结，说明
【机 构】
：
国家图书馆
【出 处】
：
图书馆
【发表日期】
：
2015年2期
其他文献
随着经济全球化进程的进一步加快,英语的使用也越来越普遍,英语的教学也越来越受到重视。英语作为国际官方语言,使得许多人越来越注意到英语的重要性,同时也提高了对其的重视
批判性思维对于学生的思考和分析具有积极的作用，能够帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。阅读教学是英语学习的一个重要组成部分，它注重培养学生的语言知识、文本信息处理能力以及语言应用能力。批判性思维能引导学生更全面地考虑问题，并进行适当的思维发散，通过开放性的方式进行知识的分析和总结，进而提高阅读能力。同时，批判性思维能帮助学生更好地理解阅读文本，形成科学认识。本文主要探究了教师在初中英语阅读教学中
目前，我国的高中英语教学过程中有关听力策略培训部分的内容仍然开展得不够深入。在高中紧张的学习过程中，传统的听力教学模式中学生缺乏有力的策略培训。在实践教学的过程中我们不难发现，传统的听力教学模式忽视了学生的参与感和主体地位，不利于培养学生的听力和理解力，不能满足当今素质教育的要求。因此，在高中英语教学中，对学生进行有效的英语听力策略培训刻不容缓。然而目前在如何培养学生的听力策略以提高其听力水平的研
英语课外阅读由教师指定一些教材外的书籍，书中的内容涉及西方文化知识，新鲜的词汇和高级语法运用。可以通过相关课外读物的阅读以便更新学生的英语学习思维，在一定程度上培养学生的语感。目前，新课程标准明确规定，高中学生要具有30万词左右的英语课外阅读量。但相关研究现状表明，由于大多数学生缺乏教师正确系统的指导、学业任务重以及自制力不足等原因，课外阅读量远远不达标。本文鉴于这一现状进行研究，总结教师在指导学
阅读与写作是初中英语教学中的重要环节之一，所以怎样提升阅读与写作教学的质量，要求教师要做好研究工作。在长期的发展过程中，教学重点一直放在了词汇与语法知识的讲述上，造成了学生阅读速度较慢，理解能力不足。所以针对这一现象在教育发展中要做好阅读写作一体化教学研究工作，提高英语教学的效果，满足学生的学习需求。1. 阅读与写作之间的关系 随着社会经济的不断发展，英语得到了广泛的运用，通过对阅读与写作进行深
核心素养包含了学生的英语学习、表达、品德和思考能力等方面。因此，在教学的过程中，教师必须要围绕这几个方面进行教学，以此培养学生的核心素养。目前，我国高中英语教学的观念落后，且学生缺乏阅读技巧，无法领会文章中的人物情感，从而无法掌握相关的知识和内容。为此，教师可以通过问题导入法，引导学生感受文本中的情感变化，让学生了解文章中所表达的含义。 1. 核心素养理念下的高中英语教学中的问题 1.1传统单
采用网站调查法和内容分析法,通过登录i Schools院校主页,搜集近5年来其毕业生就业情况的相关数据,分析i Schools毕业生的就业情况,涉及就业率、就业领域及职位、薪资待遇、
随着电子图书日益增多,出版商和其他数字内容提供者开始改变其营销策略,更多地采用许可授权模式取代直接销售,由此对图书馆电子借阅服务产生了很大的影响。考察国外电子借阅