【摘要】本文对构建朋友式师生关系必须做到以下两点进行了分析和论述：1.树立良好的个人形象； 2.理解学生，走进学生，关爱学生。
　　【关键词】良好形象理解学生关爱学生
　　
　　“老师，最近身体好吗？”“老师，现在还带九年级吗？”“老师，现在还教物理吗？”……九四届初中毕业的我所教的学生们又在网上不断地通过九四届（2）班的学生QQ群向我询问近况，致以关怀。看到网上学生一条条的关怀的问候，听到学生一句句真诚的祝福，我的眼眶湿润了。回想起他们以前在学校时的点点滴滴，我觉得我们师生之间的关系就是朋友。然而随着社会的发展，经济的发展，我们农村的大量劳动力外出打工，留守儿童难管，难教的问题凸现在所有一线教师面前，许多同事常常抱怨现在的书难教，现在的学生难管。但我认为学生还是学生，难管是因为他们与老师之间仍然隔着一定距离，只有我们老师和学生建立起一种朋友式的师生关系，他们才能与老师之间没有距离，无话不谈。然而，怎样才能与学生构建成朋友式的师生关系呢？
　　第一、 老师要在所有的学生中树立一个良好的形象。所谓良好的形象，就是要求有渊博的学识、多才多艺、平易近人、诚实善良、关心学生的形象。说句实话，我离这个形象的距离还很遥远，但是我的歌声，我的画作，我的书法常常使学生佩服得五体投地，再加上我公平地对待每一位学生；说话算话的办事作风；平易近人地与学生打成一片，这样学生们才会常常围在我的身边聊家常、谈学习、问问题。同时自然而然地对我所教的学科产生浓厚兴趣，上课认真听课、踊跃发言、课后认真做作业、勇于探索，自然学习成绩就上去了。这样一来形成良性循环，学生就会从原来怕老师，拒老师于千里之外，到和老师成为无话不谈的朋友了。
　　第二、 要理解学生，走进学生，用爱去温暖学生。谈到学生，他们的个体千差万别。有的学生听话懂事，有的学生调皮难管，有的学生学习认真，有的学生学习马虎……但是每一位学生都希望自己是一个成绩优异、老师眼中的优等生。在他们中有的之所以调皮难管，学习不认真，这其中是有着他们的内在原因的。记得九六年时所教的一名叫程××的学生，他在所有老师眼中就是一个调皮难管，学习不认真的差学生。有一次，他又犯事了，我找他来谈话时，他昂着头、看都不看我，他就像是一位不怕死的共产党员一样，我一连问了他几个问题，他更是一声不回。当时我十分生气，真想揍他一顿，但我没有这样做，后来经多方打听得知他是一个单亲家庭的孩子，母亲由于家里太穷跟别的男人跑了。他一直跟整天只知喝酒赌博的爸爸生活，家里非常穷，听说其他的孩子还经常嘲笑讽刺他。得知这一信息以后，我常常走近他，还时不时送一些练习本、笔记本，笔什么的给他，通过一段时间的接触，他慢慢地会和我说说话，打一下招呼什么的，后来过了一段时间，我到他家家访，当时他见到我时还红着脸不好意思地把我引进了他那外面下大雨里面下小雨的东倒西歪的家中，我就从他的现状单刀直入地问“你家现在条件这么差，难道你就甘于一辈子这么苦下去吗？”他低下头轻声地说：“不想”。我紧接着问：“那么，你怎样改变你的现状呢？”这时他抬起头，若有所思地说：“认真读书。”这时我拉着他的手，让他坐在我的旁边，看着他说：“是呀！苦不可怕，怕的是一个人没有志向。你有志向很好，老师相信你，你会成为一名优等生的，你的成绩一定会进步的，我们慢慢来，先上课认真听，下课认真作业，有不懂的来问我或者其他老师；可能刚开始进步不快，但你对自己要有信心。因为你并不比别人笨，只是你以前比别人懒，只要你从现在开始就认真，你会赶上来的。”我一口气说出所有的意见和想法。他听了我刚才说的话，眼神中透出一股坚定，点点头。临走时，我摸着他的头，语重心长地对他说：“有什么困难对老师说，我一定会尽最大努力帮助你的。你可要听话哟！”他听后眼眶湿润地点了点头。从此他就像变了个人似地听话认真了，还常常抓一些泥鳅，小鱼什么的送给我，我也时不时地买一些学习用品给他，并且鼓励他认真学习，诚实做人，我们俨然成了一对好朋友。
　　只有在学生面前树立良好的个人形象；理解学生、走进学生，用爱去温暖学生，学生才能尊重你、走近你、把你当作他们的好朋友。
　　
　　作者简介：程国水，上饶市广丰县湖丰中学，邮编：334602