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采取问卷调查法、文献法、行动研究法分析、研究学生的英语学习情况及校本教材和现行人教版英语教材的使用情况,并根据调查结果确定现行人教版英语教材的使用时间.研究发现,校本教材的使用不仅能有效促进学生英语学科核心素养的形成和发展,而且能实现初高中英语教学的有效衔接,让学生更适应现行人教版英语教材的教学.