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【摘要】随着社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，对临床护理工作中的美学提出了更高的要求。护理美学已成为护理学科发展的一个重要方面，也是现代医学模式的需要。因此我们应在各个方面创造美、演绎美，从而提高整体护理水平，促进患者的身心健康。
【关键词】护理美学；临床工作；应用与体会
随着医学模式的转变和人们物质生活的日益提高，护理学从以疾病为中心的单纯护理转变成以人为中心的整体护理，再转变成以人为本的人文护理；人们对护理的要求也从一般技术护理，转变成服务护理，再转变成美学护理。所以护理美学已成为护理学科发展的一个重要方面，如何应用护理工作中的美学问题既是顺应护理学的发展潮流，也是现代医学模式的需要。临床护理工作的特殊性，要求我们把美与工作完美的结合起来，创造美的环境，提供美的服务，让患者感受到生活的美好，从而产生战胜疾病的勇气。
1 临床资料
56例住院患者均应用美学护理，男性28例，女性28例，年龄16～65岁，平均35岁。
2 应用
2.1 培养护士审美修养：在学校和生活中渗透的审美教育，只奠定了护士审美修养的基础，而审美修养的培养和提高是持续性的。在临床工作中，应将美学教育列为科内继续教育的内容，使护士了解职业道德、职业风貌、职业行为中的审美意识，培养护士鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高护士的审美情趣，塑造护士的美好形象。
2.2 塑造护士形象美：人的形体美、外饰美、动作美、语言美、行为美是外在美，学识、修养、道德、情操、精神、心灵的美是人的内在美[1]。
2.2.1 护士的外在美
2.2.1.1 形体美 护士的制服与帽子，代表了护理专业的特征，体现了护士特有的精神风貌，象征着护士的自信，凝聚着护士的骄傲和希望。因此，护士的妆饰要适度，头发前不遮眉，后不过领，淡妆上岗，不佩戴首饰及粗大的耳环、项链，与护士角色相适应，自然、大方、健康、高雅，使患者感到亲切、和蔼、可信，切忌花枝招展奇装异服，使人感到庸俗和浅薄。护士应以庄重典雅为美，站立稳重，步态轻盈，仪表大方。面带微笑，具有亲和力和感染力，给患者以亲切感。
2.2.1.2 语言美 语言是护士与患者进行交流的最基本的手段，其重要性不言而喻。工作中的语言虽然不像音乐艺术那样，但可以使患者产生情感、色彩效应。美的语言，可以使患者欢乐、怀念、轻快、得意等，还会使患者感受到关怀、被尊重，解除心理上的障碍。主动使用“您好、谢谢、对不起、请您配合一下”等文明用语，语调轻柔亲切，使患者感到亲切可信赖。如果工作中有失误，如输液穿刺失败，要及时道歉，就会得到患者的理解和宽容，对患者提出的问题要耐心倾听和解释，切忌不耐烦甚至不予理会。语言美是护士心灵的体现，护士应该运用最美好的语言来使千差万别的患者达到治疗和康复所需要的最佳身心状态。
2.2.1.3 操作美 护理技术操作的娴熟美贯穿在护理操作中每个环节如护理操作中的一举一动都得稳重、准确、轻柔和敏捷；严格遵守操作规程，抢救患者时忙而不乱，有条不紊地执行各种医嘱都体现了技术娴熟美与业务精确美。如注射法、导尿法、输液输血法等种种无菌技术操作，决容不得半点含糊，因为它直接影响着医疗质量。如给患者进行静脉穿刺时，能一针见血，做肌内注射时做到两快一慢，即进针、拔针快，推药液慢，使患者能真正体会到无痛注射的美感。
2.2.2 护士的内在美
2.2.2.1 思想美 热爱护理事业，不怕脏，不怕累，不怕苦，树立正确的医德功利观念，对患者一视同仁、真诚相待，及时了解患者在生理、心理、社会等多方面的需求，为患者排忧解难。当个人利益与患者以及集体利益发生冲突的时候，个人利益应该服从患者及集体利益。体现护士的高尚医德和仁爱之心，树立完美的白衣天使形象。
2.2.2.2 自信美 不同疾病、不同心理素质的患者，都承受疾病带来的一系列的压力，自信心下降，感情脆弱，容易受到外界的干扰，因此要求护士不仅要具有娴熟的操作技能和扎实的理论基础，还必须具备帮助患者战胜困难的自信心，护士的一举一动都影响着患者的病情，一个自信的微笑，一个鼓励的眼神，不仅给患者增添了战胜疾病的信心，调动各种积极因素，也提高了自己的影响力。
2.2.2.3 心灵美 语言美、行为美、仪表美，均来源于心灵美。南丁格尔曾经说过：“护士是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身”。这里的美主要是指心灵美，心灵美是人的内心世界的美，在整个护理过程中起决定作用。心灵美是做好护理工作的前提，只有具备正确的人生观、价值观和崇高的道德情操，才能忠实于护理事业，把毕生的精力贡献给每一位需要帮助的患者。不论患者的出身、职业、地位、性别、外貌如何，都应一视同仁地给予同情和帮助，使他们在痛苦中得到安慰，在失望中得到鼓励。
2.3 营造护理环境美
2.3.1 色彩美 瑞典的颜色学家卡尔-里贝格说:“我们的大脑接受颜色，我们周围的颜色能影响我们的感觉、心情，甚至能治疗一些疾病。”可以通过使用各种颜色给患者创造温馨、优美的环境，如将走廊刷成能使人安静的绿色，床头摆上散发香味的鲜花，挂上改善心情的黄色的窗帘。护士应用双手去创造一个美好的世界，首先要创造一个和谐、安全、可信的服务空间[2]。
2.3.2 声音美 病区保持安静无噪音，护士在进行操作的时候要轻柔小心，尽量减少器械碰撞发出的刺耳的声音，必要时放一段音乐，使患者放松，减少患者的紧张和恐惧感。
2.3.3 设计美 形式美的格调有对称、和谐、层次、多样等[3]。病区环境的营造和布置应遵循这些美学原理。病房设计科学、合理，阳光充足。病房内物品要摆放整齐有序，既方便诊治护理，又方便休息、生活。保持地面清洁，经常开窗通气保持室内空气新鲜，必要时净化空气，适当喷洒空气清新剂，消除异味。
3 体会
3.1 实践证明，护理美学在临床护理工作中的应用，改善了病房环境，促进了护士“真、善、美”的表现。使患者从护士的美好形象、精湛技术以及温馨的环境状态中接受治疗，从中得到了审美需求的满足，并从中感受到被尊重、被关爱，因而能够以最佳的身心恢复健康。
3.2 体现了护理实践中的人文关怀，有利于展示护士高品位、高修养、高素质的工作风采，提高护理质量，也有利于推进护理学科的发展。
3.3 为了适应工作的需要，在不断学习相关知识的同时还要对自己进行必要的形体训练和礼仪训练，使自己端庄、匀称、文雅并加以保持。使自己的个人美和医院环境美融为一体，更好地为医院为患者服务。
3.4 美学在临床护理工作中应用以来，护士工作量较前增加，考核更加严格，但是，工作质量得到了提高，病人满意度也大大提高。
综上所述，护理美学应用于临床以后，融洽了护患关系，患者的配合率增加，患者及家属的满意度明显提高；大大提高了患者战胜疾病的信心。
参考文献
[1]高澍萍.护理美学概论.北京：科学技术文献出版社，2001，210.
[2]黎正良，王桂英.实用护理美学.成都：四川科学技术出版社，1989，48.
[3]邱琳枝，彭庆星.医学美学.天津：天津科学技术出版社，1988，11.
【关键词】护理美学；临床工作；应用与体会
随着医学模式的转变和人们物质生活的日益提高，护理学从以疾病为中心的单纯护理转变成以人为中心的整体护理，再转变成以人为本的人文护理；人们对护理的要求也从一般技术护理，转变成服务护理，再转变成美学护理。所以护理美学已成为护理学科发展的一个重要方面，如何应用护理工作中的美学问题既是顺应护理学的发展潮流，也是现代医学模式的需要。临床护理工作的特殊性，要求我们把美与工作完美的结合起来，创造美的环境，提供美的服务，让患者感受到生活的美好，从而产生战胜疾病的勇气。
1 临床资料
56例住院患者均应用美学护理，男性28例，女性28例，年龄16～65岁，平均35岁。
2 应用
2.1 培养护士审美修养：在学校和生活中渗透的审美教育，只奠定了护士审美修养的基础，而审美修养的培养和提高是持续性的。在临床工作中，应将美学教育列为科内继续教育的内容，使护士了解职业道德、职业风貌、职业行为中的审美意识，培养护士鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高护士的审美情趣，塑造护士的美好形象。
2.2 塑造护士形象美：人的形体美、外饰美、动作美、语言美、行为美是外在美，学识、修养、道德、情操、精神、心灵的美是人的内在美[1]。
2.2.1 护士的外在美
2.2.1.1 形体美 护士的制服与帽子，代表了护理专业的特征，体现了护士特有的精神风貌，象征着护士的自信，凝聚着护士的骄傲和希望。因此，护士的妆饰要适度，头发前不遮眉，后不过领，淡妆上岗，不佩戴首饰及粗大的耳环、项链，与护士角色相适应，自然、大方、健康、高雅，使患者感到亲切、和蔼、可信，切忌花枝招展奇装异服，使人感到庸俗和浅薄。护士应以庄重典雅为美，站立稳重，步态轻盈，仪表大方。面带微笑，具有亲和力和感染力，给患者以亲切感。
2.2.1.2 语言美 语言是护士与患者进行交流的最基本的手段，其重要性不言而喻。工作中的语言虽然不像音乐艺术那样，但可以使患者产生情感、色彩效应。美的语言，可以使患者欢乐、怀念、轻快、得意等，还会使患者感受到关怀、被尊重，解除心理上的障碍。主动使用“您好、谢谢、对不起、请您配合一下”等文明用语，语调轻柔亲切，使患者感到亲切可信赖。如果工作中有失误，如输液穿刺失败，要及时道歉，就会得到患者的理解和宽容，对患者提出的问题要耐心倾听和解释，切忌不耐烦甚至不予理会。语言美是护士心灵的体现，护士应该运用最美好的语言来使千差万别的患者达到治疗和康复所需要的最佳身心状态。
2.2.1.3 操作美 护理技术操作的娴熟美贯穿在护理操作中每个环节如护理操作中的一举一动都得稳重、准确、轻柔和敏捷；严格遵守操作规程，抢救患者时忙而不乱，有条不紊地执行各种医嘱都体现了技术娴熟美与业务精确美。如注射法、导尿法、输液输血法等种种无菌技术操作，决容不得半点含糊，因为它直接影响着医疗质量。如给患者进行静脉穿刺时，能一针见血，做肌内注射时做到两快一慢，即进针、拔针快，推药液慢，使患者能真正体会到无痛注射的美感。
2.2.2 护士的内在美
2.2.2.1 思想美 热爱护理事业，不怕脏，不怕累，不怕苦，树立正确的医德功利观念，对患者一视同仁、真诚相待，及时了解患者在生理、心理、社会等多方面的需求，为患者排忧解难。当个人利益与患者以及集体利益发生冲突的时候，个人利益应该服从患者及集体利益。体现护士的高尚医德和仁爱之心，树立完美的白衣天使形象。
2.2.2.2 自信美 不同疾病、不同心理素质的患者，都承受疾病带来的一系列的压力，自信心下降，感情脆弱，容易受到外界的干扰，因此要求护士不仅要具有娴熟的操作技能和扎实的理论基础，还必须具备帮助患者战胜困难的自信心，护士的一举一动都影响着患者的病情，一个自信的微笑，一个鼓励的眼神，不仅给患者增添了战胜疾病的信心，调动各种积极因素，也提高了自己的影响力。
2.2.2.3 心灵美 语言美、行为美、仪表美，均来源于心灵美。南丁格尔曾经说过：“护士是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身”。这里的美主要是指心灵美，心灵美是人的内心世界的美，在整个护理过程中起决定作用。心灵美是做好护理工作的前提，只有具备正确的人生观、价值观和崇高的道德情操，才能忠实于护理事业，把毕生的精力贡献给每一位需要帮助的患者。不论患者的出身、职业、地位、性别、外貌如何，都应一视同仁地给予同情和帮助，使他们在痛苦中得到安慰，在失望中得到鼓励。
2.3 营造护理环境美
2.3.1 色彩美 瑞典的颜色学家卡尔-里贝格说:“我们的大脑接受颜色，我们周围的颜色能影响我们的感觉、心情，甚至能治疗一些疾病。”可以通过使用各种颜色给患者创造温馨、优美的环境，如将走廊刷成能使人安静的绿色，床头摆上散发香味的鲜花，挂上改善心情的黄色的窗帘。护士应用双手去创造一个美好的世界，首先要创造一个和谐、安全、可信的服务空间[2]。
2.3.2 声音美 病区保持安静无噪音，护士在进行操作的时候要轻柔小心，尽量减少器械碰撞发出的刺耳的声音，必要时放一段音乐，使患者放松，减少患者的紧张和恐惧感。
2.3.3 设计美 形式美的格调有对称、和谐、层次、多样等[3]。病区环境的营造和布置应遵循这些美学原理。病房设计科学、合理，阳光充足。病房内物品要摆放整齐有序，既方便诊治护理，又方便休息、生活。保持地面清洁，经常开窗通气保持室内空气新鲜，必要时净化空气，适当喷洒空气清新剂，消除异味。
3 体会
3.1 实践证明，护理美学在临床护理工作中的应用，改善了病房环境，促进了护士“真、善、美”的表现。使患者从护士的美好形象、精湛技术以及温馨的环境状态中接受治疗，从中得到了审美需求的满足，并从中感受到被尊重、被关爱，因而能够以最佳的身心恢复健康。
3.2 体现了护理实践中的人文关怀，有利于展示护士高品位、高修养、高素质的工作风采，提高护理质量，也有利于推进护理学科的发展。
3.3 为了适应工作的需要，在不断学习相关知识的同时还要对自己进行必要的形体训练和礼仪训练，使自己端庄、匀称、文雅并加以保持。使自己的个人美和医院环境美融为一体，更好地为医院为患者服务。
3.4 美学在临床护理工作中应用以来，护士工作量较前增加，考核更加严格，但是，工作质量得到了提高，病人满意度也大大提高。
综上所述，护理美学应用于临床以后，融洽了护患关系，患者的配合率增加，患者及家属的满意度明显提高；大大提高了患者战胜疾病的信心。
参考文献
[1]高澍萍.护理美学概论.北京：科学技术文献出版社，2001，210.
[2]黎正良，王桂英.实用护理美学.成都：四川科学技术出版社，1989，48.
[3]邱琳枝，彭庆星.医学美学.天津：天津科学技术出版社，1988，11.