论文部分内容阅读
如果让Internet信息进入地理课堂,地理教师和学生之间是一种怎样的关系呢?教学活动又该在怎样的模式下进行?建构主义提出的"支架式教学"能帮助我们理解和建构Internet网络环境下地理课堂教学的新模式。"支架"好比建筑上用的脚
Internet进入地理课堂的教学模式
【摘 要】
：
如果让Internet信息进入地理课堂,地理教师和学生之间是一种怎样的关系呢?教学活动又该在怎样的模式下进行?建构主义提出的"支架式教学"能帮助我们理解和建构Internet网络环
【机 构】
：
新疆石河子一四八团一中
【出 处】
：
成才之路
【发表日期】
：
2008年14期
其他文献
摘 要：创新思维能力的培养越来越得到当代教育者的重视，英语教学也不例外。本篇通过优化师生关系，突出学生主体地位等方面阐述了如何引导、培养学生的创新思维能力 。 关键词：和谐; 主动; 培养; 创新 一、 引论 创新思维能力，是指人们运用已有的知识和经验增长开拓新领域的思维能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识的独创思维能力。创新思维能力不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践
所谓研究性学习是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 一、以活动课为切入点，开展研究性学习 现行高中历史新教材最大的变化是增加了活动课。活动课设置的目的是“为了强化培养学生的创造性思维能力和实践能力”，这就打破了原有学科的封闭状态，把学生置入一种动态、开放的学习环境中，为学生提供了多样化的获取知识
介绍一款新型结构气体减压器，对其结构、工作原理进行分析，通过力学模型的建立阐明了它的特点，与经典产品比较体现出它的诸多优势，具有良好的应用前景。
根据学生的学习任务、学习规律和学习经验,对学生数学学习提出基本方法原则,它是用来指导和改进学生学习,提高学习效率、质量的有效手段。 一、 前后呼应,注重知识的系统化 要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系,成为他们知识总体中的有机组成部分。在教和学中,要把概念的形成与知识系统化有机联系起来,加强各部分基础知识内部和相互之间,以及数学与物理、化学、生物之间的逻辑联系;注意从宏观到微观揭示其变
评价什么得到什么，说明经营业绩评价对企业具有极为重要的意义。重点分析了我国企业经营业绩评价体系中存在的主要问题，并提出了企业经营业绩评价体系改进的若干建议。