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摘要：随着我国社会经济不断的发展，使计算机技术发展进程不断加快，计算机也逐渐被普及，掌握信息技术是适应时代发展的基本需要。信息技术的发展给世界文明带来了巨大的促进和改变，为我们提供了更多新型传媒媒体，也为我们提供了更丰富的传播方式，这些优势给我国教育带来了更加积极的影响。信息技术的发展和普及改变了我国当前教育环境，在教育教学中充当着重要角色。信息技术的发展运用得当的情况下可以有效的促进教育教学质量和效果，极大的促进教育体系的改革完善。因此，如何运用信息技术来提高小学数学教学效率就成了研究的重要目标，并且需要重视信息技术在当今发展的重要意义。
关键词：信息技术;小学数学教学;教学效率提高
在現代随着信息技术的飞速发展，各个行业都在这个新时代下得到了不同的进步，也进行了一系列新的改革，尤其是在信息技术下的教育事业，信息技术的地位更可谓是举足轻重。在传统的小学数学课程中，数学教学所采用的工具一般为黑板和纸张，缺乏相应的教学器材，在小学数学中，学生由于刚刚步入懵懂的学习阶段，数学的抽象思维较难，导致学生在学习数学使困难程度增加，效率低效果差，传统的教学工具已经无法满足这个时代下的教育工作了，因此，信息技术在教育方面的技术应运而生，数学是一项高思维逻辑课程，对于小学生来说数学尤为重要，因此采用多媒体信息技术教学的方法有效的提高了传统数学教育方而的教学效率，对学生整体存在的各种帮助，促进学生更好的学习数学。
一、信息技术对小学数学教育的作用分析
信息技术的发展使我国传统教育受到r较大的影响，带来了一次重要的革新，多媒体技术的应用有效的提高了数学教育的效率，可以让学生更好的去理解数学，正确规范数学逻辑思维，全方而培养学生的数学综合素质。
信息技术可以有效的改变学生学习数据的态度：在小学，幼儿阶段的学生正是处于一个贪玩的阶段，而数学的难度以及高思维逻辑阻挡了学生学习数学的脚步，使学生厌烦数学，而信息技术多媒体教学的发展，通过运用多媒体教学，不但大大降低了学生学习数学的难度，并且多媒体的趣味性吸引力学生学习数学的积极性，在潜移默化的过程中提高了学习对数学的热爱程度，间接的提高了数学教学的效率和效果。
信息技术使数学知识更加具体化：在小学阶段，学生在学习数学的过程中以及接触到了几何数学，其高难度，高理解要求以及抽象等特点对大部分学生来说难以理解，对于学习成绩优异的学生来说，正确的学习数学几何也需要花费上很多的精力，也可以说几何数学的推行增大了学生学习数学的难度。信息技术多媒体教学有利于增加学生对几何数学的理解能力，在我国传统数学教学中，几何图只能由教师在黑板上勾勒，因此也为三维几何的学习埋下了更难的基础，而多媒体的应用完美的解决了该问题，应用多媒体教学不但可以使学生全方位的深入理解几何模型，也降低了学生学习数学模型的难度，促进学生理解。
二、如何运用信息技术提高小学数学教学效率
信息技术多媒体教学在小学中的应用，全方位的降低了学生学习的难度，无论是在数学还是语文上，都大幅度降低了学习难度，而多媒体的应用伴随着利弊的出现，如何正确的运用信息技术来提高小学数学教学效率仍是一项需要分析研究的问题。
（一）培养轻松的教学环境来激发学生学习兴趣
在课堂教学的过程中，教师的所起到的重要是最大的，无论是在哪个教学阶段来说，教师指按照课本内容来讲解只会让课程枯燥无味让学生会无心学习，最终厌烦课程，教师的一味讲解只会让学生觉得枯燥无味，因此，创建轻松的教学环境可以有效的促进学校学习，教师可以运用多媒体来建设一个轻松的学习环境，进而促进学生学习，多媒体的应用并不全是用来为学生讲解课程，还可以用开吸引学生，提高学习的学习兴趣。
（二）解决数学难点提高学习效率
信息技术运用到小学数学中，可以给课堂带来丰富的，多彩的教学效果。小学数学所需要重视的是培养学生的思维理解能力，这就要求学生解答问题的过程中更加重视解决问题的过程，结果正确与否无关。信息技术的应用是让课堂活跃起来，激发学生的学习积极性，正确运用多媒体的优点来解决数学的难点，进而为学生解决数学问题促进学校的学习效率和效果。
（三）利用网络资源，增加学生知识领域
网络的快速发展使我国教育教学不仅仅局限于书本知识上，通过研调查得出，学生借助网络实际生活中的数学问题来学习是学生最感兴趣的一种学习方法，随着网络的发展，信息技术的应用可以使学生的教学得到更好的提高。新时代下的教育发展可以围绕着挖掘网络资源，扩展学生知识范围为主体去进行，信息技术的普及使网络上关于教学资源的内容更多更丰富，因此教师可以自己先去网上搜索数学教学资源内容，寻找正确有利于提高数学教学质量的资源，通过手机，电脑等把资源发送给学生，并且课堂作业以及假期作业一部分改为网上学习，使学生充分汲取网上教学资源，进而扩展学生知识范围。
三、结束语
信息技术在随着时代的发展下得到了更加完善的进步，信息技术多媒体的应用可以使小学数学教学效率和效果得到巨大的提高，正确的应用多媒体信息技术不但可以吸引学生学习数学，提高学生对数学的学习积极性，降低了学生学习数学的难点，从根本上改变了传统的教育教学方式和理念，激发学生对数学的学习兴趣，树立正确的学习态度，为日后的学习打下了良好的基础。
参考文献
[1]闫春阳.现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略研究[J].课程教育研究，2018，（41）：128.
[2]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015，（05）：93-95.
[3]王玉华.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].科技创新导报，2015，（10）：108+110.
[4]徐淑华.提高小学数学教学效率策略探讨[J].电脑知识与技术，2014，（03）：593-594+605.
关键词：信息技术;小学数学教学;教学效率提高
在現代随着信息技术的飞速发展，各个行业都在这个新时代下得到了不同的进步，也进行了一系列新的改革，尤其是在信息技术下的教育事业，信息技术的地位更可谓是举足轻重。在传统的小学数学课程中，数学教学所采用的工具一般为黑板和纸张，缺乏相应的教学器材，在小学数学中，学生由于刚刚步入懵懂的学习阶段，数学的抽象思维较难，导致学生在学习数学使困难程度增加，效率低效果差，传统的教学工具已经无法满足这个时代下的教育工作了，因此，信息技术在教育方面的技术应运而生，数学是一项高思维逻辑课程，对于小学生来说数学尤为重要，因此采用多媒体信息技术教学的方法有效的提高了传统数学教育方而的教学效率，对学生整体存在的各种帮助，促进学生更好的学习数学。
一、信息技术对小学数学教育的作用分析
信息技术的发展使我国传统教育受到r较大的影响，带来了一次重要的革新，多媒体技术的应用有效的提高了数学教育的效率，可以让学生更好的去理解数学，正确规范数学逻辑思维，全方而培养学生的数学综合素质。
信息技术可以有效的改变学生学习数据的态度：在小学，幼儿阶段的学生正是处于一个贪玩的阶段，而数学的难度以及高思维逻辑阻挡了学生学习数学的脚步，使学生厌烦数学，而信息技术多媒体教学的发展，通过运用多媒体教学，不但大大降低了学生学习数学的难度，并且多媒体的趣味性吸引力学生学习数学的积极性，在潜移默化的过程中提高了学习对数学的热爱程度，间接的提高了数学教学的效率和效果。
信息技术使数学知识更加具体化：在小学阶段，学生在学习数学的过程中以及接触到了几何数学，其高难度，高理解要求以及抽象等特点对大部分学生来说难以理解，对于学习成绩优异的学生来说，正确的学习数学几何也需要花费上很多的精力，也可以说几何数学的推行增大了学生学习数学的难度。信息技术多媒体教学有利于增加学生对几何数学的理解能力，在我国传统数学教学中，几何图只能由教师在黑板上勾勒，因此也为三维几何的学习埋下了更难的基础，而多媒体的应用完美的解决了该问题，应用多媒体教学不但可以使学生全方位的深入理解几何模型，也降低了学生学习数学模型的难度，促进学生理解。
二、如何运用信息技术提高小学数学教学效率
信息技术多媒体教学在小学中的应用，全方位的降低了学生学习的难度，无论是在数学还是语文上，都大幅度降低了学习难度，而多媒体的应用伴随着利弊的出现，如何正确的运用信息技术来提高小学数学教学效率仍是一项需要分析研究的问题。
（一）培养轻松的教学环境来激发学生学习兴趣
在课堂教学的过程中，教师的所起到的重要是最大的，无论是在哪个教学阶段来说，教师指按照课本内容来讲解只会让课程枯燥无味让学生会无心学习，最终厌烦课程，教师的一味讲解只会让学生觉得枯燥无味，因此，创建轻松的教学环境可以有效的促进学校学习，教师可以运用多媒体来建设一个轻松的学习环境，进而促进学生学习，多媒体的应用并不全是用来为学生讲解课程，还可以用开吸引学生，提高学习的学习兴趣。
（二）解决数学难点提高学习效率
信息技术运用到小学数学中，可以给课堂带来丰富的，多彩的教学效果。小学数学所需要重视的是培养学生的思维理解能力，这就要求学生解答问题的过程中更加重视解决问题的过程，结果正确与否无关。信息技术的应用是让课堂活跃起来，激发学生的学习积极性，正确运用多媒体的优点来解决数学的难点，进而为学生解决数学问题促进学校的学习效率和效果。
（三）利用网络资源，增加学生知识领域
网络的快速发展使我国教育教学不仅仅局限于书本知识上，通过研调查得出，学生借助网络实际生活中的数学问题来学习是学生最感兴趣的一种学习方法，随着网络的发展，信息技术的应用可以使学生的教学得到更好的提高。新时代下的教育发展可以围绕着挖掘网络资源，扩展学生知识范围为主体去进行，信息技术的普及使网络上关于教学资源的内容更多更丰富，因此教师可以自己先去网上搜索数学教学资源内容，寻找正确有利于提高数学教学质量的资源，通过手机，电脑等把资源发送给学生，并且课堂作业以及假期作业一部分改为网上学习，使学生充分汲取网上教学资源，进而扩展学生知识范围。
三、结束语
信息技术在随着时代的发展下得到了更加完善的进步，信息技术多媒体的应用可以使小学数学教学效率和效果得到巨大的提高，正确的应用多媒体信息技术不但可以吸引学生学习数学，提高学生对数学的学习积极性，降低了学生学习数学的难点，从根本上改变了传统的教育教学方式和理念，激发学生对数学的学习兴趣，树立正确的学习态度，为日后的学习打下了良好的基础。
参考文献
[1]闫春阳.现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略研究[J].课程教育研究，2018，（41）：128.
[2]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015，（05）：93-95.
[3]王玉华.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].科技创新导报，2015，（10）：108+110.
[4]徐淑华.提高小学数学教学效率策略探讨[J].电脑知识与技术，2014，（03）：593-594+605.