【摘 要】
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随着我国经济和社会的发展,国家对教师教育改革和发展提出了“教师专业化”的基本原则.数学学科教学知识(MPCK)是体现数学教师专业性的重要指标.地方师范院校承载着向地方中
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随着我国经济和社会的发展,国家对教师教育改革和发展提出了“教师专业化”的基本原则.数学学科教学知识(MPCK)是体现数学教师专业性的重要指标.地方师范院校承载着向地方中小学输送师资的重任,如何针对地方基础教育改革的实际情况,培养出具有较高MPCK水平的师范生,一直是地方院校师范生培养的重要研究课题之一.本文以江苏H学院为例,通过对数学与应用数学专业师范生数学学科教学知识(MPCK)水平现状的分析,发现他们数学学科知识掌握不够扎实,有关数学学习的知识较为薄弱,使用信息技术的水平有待提高.在此基础上探讨提高数学师范生MPCK水平的有效方法,以期达到为地方基础教育输送优秀年轻数学教师的目标.
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