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后进生往往缺乏学习信心,学习目标模糊,学习处于被动地位,学习效率低下。但教师只要从改变他们的不良学习习惯开始,在教学设计上注意坡度,在教学内容上做好预习,在教学中因材施教,鼓励参与,在课后及时复习巩固,提高教学效果是肯定的。
后进生成因分析及教学对策
【摘 要】
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后进生往往缺乏学习信心,学习目标模糊,学习处于被动地位,学习效率低下。但教师只要从改变他们的不良学习习惯开始,在教学设计上注意坡度,在教学内容上做好预习,在教学中因材
【机 构】
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银川市第十四中学
【出 处】
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玉溪师范学院学报
【发表日期】
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2010年11期
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