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摘要：大学教育是培养现代化公民和实现公民个人价值的重要基础，尤其是在以90后为主的当代大学生群体中，呈现出个性化、创新性等诸多新型思想特点。因此传统的理论说教型思想政治教育模式已经不再适用于当代大学生的思想特点。要求在大学教育工作中，以大学生具体的精神需求为研究重点，制定以人为本的思想政治教育体系，在大学教育、服务过程中营造人性化、人文气息的校园氛围，通过环境等多方面途径对大学生产生积极影响。同时，也要注重保护大学生良好的个性，并鼓励学生养成开拓创新的意识，以使得自己能够在进入社会以后，最大程度上实现自身的价值。
关键词：以人为本；大学生；思想政治教育
当前我国正进入经济发展的新时期，也是改革开放的深水区，要想进一步激发经济发展的活力，关键还在于教育。大学教育培养的是社会价值的主要创造者，因此其思想政治教育的重要性不言而喻。而教育本身作为一项面向人的社会活动，与人性、人文存在着密不可分的联系，这更要求了当代大学生思想政治教育工作比喻以人为本，从人性化出发，关注和尊重每位学生的个人价值。
一、当前大学生思想政治教育现状
1、当代大学生的心理和思想特点。当代大学生主要由所谓“90后”组成，她们当中独生子女所占比例较大而且从小具有较为优越的生活条件。但同时他们大都是经过高强度的学习才考入大学，中学阶段学习负担较重，没有接受过系统完善的思想教育。因此，他们在面临许多生活、学业、就业问题时，往往在心态上不够成熟容易出现焦虑、急躁等心理状况。因此传统理论说教的思想教育模式已经不再适用于当代大学生的心理和思想状况，在教育改革的新时期，以人为本的当代大学生思想政治教育，才是适应时代要求的有效措施。
2、以人为本在大学生思想政治教育中的重要性。虽然在现代化教育改革的过程中，关于大学生思想政治教育，出现过许多讨论，但以人為本的思想政治教育方向是得到公认的。因为教育的主要对象就是人，以人为本是大学教育回归本质的一种追求，人的全面发展也是大学教育的重要目标，是公民进一步实现自我价值的基础，它包括了大学生行为能力的健全发展、个性和创新能力的发展以及人际交往能力的发展等多个方面。
二、以人为本的大学生思想政治教育方法
1、关注大学生的真实思想和精神需求。在传统的大学生思想政治教育过程中，往往过分注重理论的说教，不能和当代大学生的真实思想很好地衔接。因此在进行大学生思想政治教育时，要从他们的真实精神需求出发，分析他们当前的心理状况，并引导大学生养成良好的责任感、正确的价值观、高尚的人生理想以及健康的人际交往观念。同时也要正确认识到大学生物物质需求和精神需求之间密切的关系。例如在面临就业、升学等问题时，许多大学生表现出焦躁、急切和巨大的压力，此时思想政治教育工作者应当双管齐下，一方面要引导大学生思考事业前途、人生理想与社会责任之间的关系，形成良好的就业观，在面临就业和升学决策时，保持良好的心态并做出最佳的选择；同时也应当从实际问题出发，帮助大学生找寻就业途径、建立就业平台，从实际工作出发帮助大学生减轻精神压力。
2、营造人文气息的教育氛围。以人为本的一个重要内涵就是教育的人文精神。所谓人文精神，就是对个人价值的重视与发掘，以提高人的思想和精神境界为最终目的的一种价值观念。如果一个社会缺乏人文精神，那么将会出现自私冷漠、道德沦丧、拜金主义等诸多问题。因此在当代大学生思想政治教育中，要使大学生养成以人为本的思想，首先应当营造一种具有人文情怀的教育氛围，注重对大学生每个人精神境界的关注和提升。营造人文情怀，可以从教学安排和生活服务等多方面出发，例如通过大学教育资源的优势，在教学计划中开展人文选修类课程，引导大学生涉猎人文思想丰富的古今中外文学名著和影视作品，给大学生以精神上的熏陶；这时良好的思想道德教育，也是营造人文校园的重要方法，这里所谓的思想道德教育，不仅仅是传统的尊老爱幼、热爱祖国等普遍意义上的思想道德教育，还应当引导大学生学会尊重他人并得到他人的尊重，只有认识到自身的价值，大学生才能正确应对学业和就业压力，不产生过于消极的情绪。另外需要注意的是，校园的人性关怀对于人文精神的养成也具有重要作用，一方面，校园的教学和食宿后勤管理要首先做到以人为本，同时做好贫困生等特殊学生群体的关怀工作，只有学校先做到人性化服务，才可能营造出人文气息的校园氛围。
3、培养大学生的个性和自主创新精神。主体意识是现代化教育体系中的一个重要组成部分，主体性是人的思想和智慧的独特体现，因此，当代大学生思想政治教育的一个重要的手段就是主体性精神的培养。主体性精神可以分为自主个性养成以及自主创新精神的培养两个阶段，传统的思想政治教育不太注重人的个性所在，而引导大学生养成良好的个性，通过积极的个性支配自己完成学业和事业，才是理想的教育目的。因此，一方面要尊重大学生的自主意识，教导他们理性对待自身好的想法，并将之付诸实践；同时，要通过社会责任感教育和实践教育等方式，引导他们养成正确的个性，形成个性而完善的人格；另外，自主创新精神是我国新时期对大学生素养的重要要求之一，大学生是社会价值的主要创造者，是科技创新的重要来源，因此在思想政治教育中要注重培养和保护学生的创新精神，良好的开拓创新意识将会大大有助于社会的发展。
三、结语
在这个倡导个性和创新的新时代里，人的重要性已经为大家所公认。大学教育作为社会创造力和创新人才的主要来源，更应该秉承以人为本的教育方式，在当代大学生思想教育工作中，发挥独特的教育资源优势，做好大学生思想政治教育工作，以促进当代大学生的健康全面发展。本文仅分析了现有的大学生思想政治教育现状，从以人为本的教育出发，提出一些改革措施，对于大学生思想教育工作的改进有一定的参考意义。
参考文献
[1] 潘清. 以人为本的大学生思想政治教育体系的构建分析——评《科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究》[J]. 中国教育学刊，2015，02：123.
[2] 修国英. “以人为本”与大学生思想政治教育[J]. 黑龙江高教研究，2015，05：132-135.
关键词：以人为本；大学生；思想政治教育
当前我国正进入经济发展的新时期，也是改革开放的深水区，要想进一步激发经济发展的活力，关键还在于教育。大学教育培养的是社会价值的主要创造者，因此其思想政治教育的重要性不言而喻。而教育本身作为一项面向人的社会活动，与人性、人文存在着密不可分的联系，这更要求了当代大学生思想政治教育工作比喻以人为本，从人性化出发，关注和尊重每位学生的个人价值。
一、当前大学生思想政治教育现状
1、当代大学生的心理和思想特点。当代大学生主要由所谓“90后”组成，她们当中独生子女所占比例较大而且从小具有较为优越的生活条件。但同时他们大都是经过高强度的学习才考入大学，中学阶段学习负担较重，没有接受过系统完善的思想教育。因此，他们在面临许多生活、学业、就业问题时，往往在心态上不够成熟容易出现焦虑、急躁等心理状况。因此传统理论说教的思想教育模式已经不再适用于当代大学生的心理和思想状况，在教育改革的新时期，以人为本的当代大学生思想政治教育，才是适应时代要求的有效措施。
2、以人为本在大学生思想政治教育中的重要性。虽然在现代化教育改革的过程中，关于大学生思想政治教育，出现过许多讨论，但以人為本的思想政治教育方向是得到公认的。因为教育的主要对象就是人，以人为本是大学教育回归本质的一种追求，人的全面发展也是大学教育的重要目标，是公民进一步实现自我价值的基础，它包括了大学生行为能力的健全发展、个性和创新能力的发展以及人际交往能力的发展等多个方面。
二、以人为本的大学生思想政治教育方法
1、关注大学生的真实思想和精神需求。在传统的大学生思想政治教育过程中，往往过分注重理论的说教，不能和当代大学生的真实思想很好地衔接。因此在进行大学生思想政治教育时，要从他们的真实精神需求出发，分析他们当前的心理状况，并引导大学生养成良好的责任感、正确的价值观、高尚的人生理想以及健康的人际交往观念。同时也要正确认识到大学生物物质需求和精神需求之间密切的关系。例如在面临就业、升学等问题时，许多大学生表现出焦躁、急切和巨大的压力，此时思想政治教育工作者应当双管齐下，一方面要引导大学生思考事业前途、人生理想与社会责任之间的关系，形成良好的就业观，在面临就业和升学决策时，保持良好的心态并做出最佳的选择；同时也应当从实际问题出发，帮助大学生找寻就业途径、建立就业平台，从实际工作出发帮助大学生减轻精神压力。
2、营造人文气息的教育氛围。以人为本的一个重要内涵就是教育的人文精神。所谓人文精神，就是对个人价值的重视与发掘，以提高人的思想和精神境界为最终目的的一种价值观念。如果一个社会缺乏人文精神，那么将会出现自私冷漠、道德沦丧、拜金主义等诸多问题。因此在当代大学生思想政治教育中，要使大学生养成以人为本的思想，首先应当营造一种具有人文情怀的教育氛围，注重对大学生每个人精神境界的关注和提升。营造人文情怀，可以从教学安排和生活服务等多方面出发，例如通过大学教育资源的优势，在教学计划中开展人文选修类课程，引导大学生涉猎人文思想丰富的古今中外文学名著和影视作品，给大学生以精神上的熏陶；这时良好的思想道德教育，也是营造人文校园的重要方法，这里所谓的思想道德教育，不仅仅是传统的尊老爱幼、热爱祖国等普遍意义上的思想道德教育，还应当引导大学生学会尊重他人并得到他人的尊重，只有认识到自身的价值，大学生才能正确应对学业和就业压力，不产生过于消极的情绪。另外需要注意的是，校园的人性关怀对于人文精神的养成也具有重要作用，一方面，校园的教学和食宿后勤管理要首先做到以人为本，同时做好贫困生等特殊学生群体的关怀工作，只有学校先做到人性化服务，才可能营造出人文气息的校园氛围。
3、培养大学生的个性和自主创新精神。主体意识是现代化教育体系中的一个重要组成部分，主体性是人的思想和智慧的独特体现，因此，当代大学生思想政治教育的一个重要的手段就是主体性精神的培养。主体性精神可以分为自主个性养成以及自主创新精神的培养两个阶段，传统的思想政治教育不太注重人的个性所在，而引导大学生养成良好的个性，通过积极的个性支配自己完成学业和事业，才是理想的教育目的。因此，一方面要尊重大学生的自主意识，教导他们理性对待自身好的想法，并将之付诸实践；同时，要通过社会责任感教育和实践教育等方式，引导他们养成正确的个性，形成个性而完善的人格；另外，自主创新精神是我国新时期对大学生素养的重要要求之一，大学生是社会价值的主要创造者，是科技创新的重要来源，因此在思想政治教育中要注重培养和保护学生的创新精神，良好的开拓创新意识将会大大有助于社会的发展。
三、结语
在这个倡导个性和创新的新时代里，人的重要性已经为大家所公认。大学教育作为社会创造力和创新人才的主要来源，更应该秉承以人为本的教育方式，在当代大学生思想教育工作中，发挥独特的教育资源优势，做好大学生思想政治教育工作，以促进当代大学生的健康全面发展。本文仅分析了现有的大学生思想政治教育现状，从以人为本的教育出发，提出一些改革措施，对于大学生思想教育工作的改进有一定的参考意义。
参考文献
[1] 潘清. 以人为本的大学生思想政治教育体系的构建分析——评《科学发展观视域下高校思想政治教育创新研究》[J]. 中国教育学刊，2015，02：123.
[2] 修国英. “以人为本”与大学生思想政治教育[J]. 黑龙江高教研究，2015，05：132-135.