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摘要：兴趣是学生学习的最大动力。只有激发学生对学习的兴趣，学生才会主动去学习，学习起来也比较容易和有效。但对学习的兴趣不是与生俱来的，所以必须小学教师正确引导学生在学习的过程中逐渐培养，并采取科学的;有效的方法。这是激发学生学习积极性和创造性的措施，也真正实现课堂教学优化的目标。本文主要分析与探讨小学课堂中如何激发学生学习汉语的兴趣。
关键词：小学语文;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
教学实践证明，激发学生学习语文的兴趣是进一步提高思维能力的必要条件。调动学生的学习兴趣，可以激发学生的学习热情和主动性，丰富学生的心理活动。所以，小学语文教师应充分利用各种有效的课堂教学过程，从根本上激发学生学习中文的兴趣，鼓励学生自主学习，提高教育的实效性。
语文在教育和基础教育中是一门非常重要的基础学科。激发学生的学习兴趣在课堂教学中十分重要。教师作为小学汉语课堂教学的指导者和组织者，必须立足于实际教学，立足学生实际情况，要采取有针对性的措施，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生能积极主动地学习，同时也为提高小学语文教学的有效性奠定了基础。
一、兴趣的重要性
1.遵循教学规律，强化课堂教学效果。应试教育在我国长期实施，其对教师的影响是深远的。所以，在小学课堂教学中，教师往往不严格遵守教学规则，常常采用传统的灌输式教学。在教学中，处于主导地位，盲目地向学生灌输相关知识，而学生只能被动地接受，忽视营造良好的课堂气氛，造成学生产生厌倦心理。所以，当今小学语文教师应注重激发学生的学习兴趣。教师只有适应学生的天性，创设轻松、愉快的学习环境，才能激发学生的学习热情，积极获取知识，进一步增强教学效果。
2.调节课堂气氛以达到激发兴趣的目的。在小学语文课堂中，对于教师的教学效果，一项基本的衡量标准是调节课堂气氛。创设良好的课堂气氛，既能拉近師生间的距离，又能促进师生在教学中形成良性互动，增进师生之间的交流。所以，在课堂教学过程中，教师必须有效地管控课堂的进度，合理运用知识，把知识渗透到课堂教学中去，营造活跃的课堂氛围，调动学生学习的积极性，激发对学习的热情，让他们积极参与教学，进一步提高课堂教学质量。
3.注重教学技巧，强化学生语言情感。为了营造良好的课堂氛围，教师讲解的内容要能够引起学生的注意，激发学生的求知欲。所以，小学语文教师在教学中要尽量运用自己的知识，用有艺术性的语言对文章内容进行补充，从而激发学生的学习兴趣。另外，教师要增加课外实践活动的组织，以增强学生的语言情感。
二、如何激发兴趣
1.随着现代信息技术的迅速发展，多媒体被广泛地应用于教育和教学领域。在智能使用多媒体的小学课堂教学中，我们可以把中国原创性知识的枯燥与抽象，通过多媒体活生生地呈现在学生面前，并设置一个全新的教学环境，在这种情况下，语文课堂不仅可以激发学生评价学习的兴趣，加深他们的学习认知，同时还能牢牢地吸引学生的注意力，让学生积极、快乐地学习。
2.营造轻松的学习氛围。一个舒适的环境，使学生感到轻松自在。在这种环境中学习，对充分掌握所学知识是很有用的。所以，小学教师要在课堂上对学生进行激励，让学生以轻松自在的态度逐步感受课文的深度，进入无形的语文学习中，这样才能帮助学生更深入地理解和探究知识，为有效课堂的实现提供基本保障。
3.在小学语文教学中，建立和谐的师生关系，激发学生学习语文的兴趣，教师自身的情感对学生有很大的影响，可以直接影响学生的学习。老师在讲解教学内容时，首先要尽量和学生保持距离，加强精神沟通，抓住学生真实的学习状况。假如教师不尊重学生，漠不关心，学生就会感到厌烦。另外，学生的厌恶也很容易体现在老师教的科目上。为此，教师应时刻保持耐心，加强彼此的情感交流，建立和谐的关系，从而激发学生学习语文的兴趣。
4.创设条件激发学生阅读的兴趣。俗话说得好“得阅读者的天下”。小学语文就要注重培养每一位学生的阅读能力。如果对学习不感兴趣，提高阅读能力是不可能的，所以只有小学生对学习内容非常感兴趣的时候，才能唤醒他们求知的欲望，才能把他们学习的情感调动起来，使他们全身心处在学习的最佳状态中，他们才能积极主动地投入到学习中去。我们教师可以根据本班的实际情况因材施教，对症下药，为每一位学生选择适合他的教学方法制定适合的教学策略，充分激发他们学习语文与阅读的愿望和意识，诱发他们学习语文的欲望。在小学语文教育教学活动中，教师要做到认真仔细地倾听每一位孩子的读书，要随时随地表扬喜欢阅读的孩子，并根据他们的喜好多向他们推荐好书。不定期地让孩子把自己阅读的故事讲给大家听，久而久之就会调动学生读书的兴趣，养成有效的阅读的方式。教师要想方设法地为学生创造美好的阅读空间，长此以往他们会不由自主地去阅读与学习。教师要想办法给学生创设有趣的读书环境，学生读书的欲望才能够被完完全全地激发起来，就会自然而然地形成阅读的氛围;就会使每一位学生不由自主地加入到这个行列。
5.提问与回答一般都是可以激发学生学习兴趣的，兴趣与提问密切相关，问题的结果通过学生思考获得，学生从问题中产生好奇心。
三、结语
总之，在小学课堂教学中，为了激发学生对学习的兴趣，教师必须根据学生的实际情况，采取协调一致的方法，使所有学生都能积极参与语文学习，从而提高学习的效率和质量。
参考文献
[1]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]学.周刊，2017，20（20）.
[2]彭红梅.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：284.
[3]张敏.论如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（8）：128.
[4]史雪玲浅.谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]吉.林教育，2017（30）.
[5]张菲.浅谈小学语文教学中提高学生兴趣的方法[J].学 周刊，2018（31）.
关键词：小学语文;教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
教学实践证明，激发学生学习语文的兴趣是进一步提高思维能力的必要条件。调动学生的学习兴趣，可以激发学生的学习热情和主动性，丰富学生的心理活动。所以，小学语文教师应充分利用各种有效的课堂教学过程，从根本上激发学生学习中文的兴趣，鼓励学生自主学习，提高教育的实效性。
语文在教育和基础教育中是一门非常重要的基础学科。激发学生的学习兴趣在课堂教学中十分重要。教师作为小学汉语课堂教学的指导者和组织者，必须立足于实际教学，立足学生实际情况，要采取有针对性的措施，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生能积极主动地学习，同时也为提高小学语文教学的有效性奠定了基础。
一、兴趣的重要性
1.遵循教学规律，强化课堂教学效果。应试教育在我国长期实施，其对教师的影响是深远的。所以，在小学课堂教学中，教师往往不严格遵守教学规则，常常采用传统的灌输式教学。在教学中，处于主导地位，盲目地向学生灌输相关知识，而学生只能被动地接受，忽视营造良好的课堂气氛，造成学生产生厌倦心理。所以，当今小学语文教师应注重激发学生的学习兴趣。教师只有适应学生的天性，创设轻松、愉快的学习环境，才能激发学生的学习热情，积极获取知识，进一步增强教学效果。
2.调节课堂气氛以达到激发兴趣的目的。在小学语文课堂中，对于教师的教学效果，一项基本的衡量标准是调节课堂气氛。创设良好的课堂气氛，既能拉近師生间的距离，又能促进师生在教学中形成良性互动，增进师生之间的交流。所以，在课堂教学过程中，教师必须有效地管控课堂的进度，合理运用知识，把知识渗透到课堂教学中去，营造活跃的课堂氛围，调动学生学习的积极性，激发对学习的热情，让他们积极参与教学，进一步提高课堂教学质量。
3.注重教学技巧，强化学生语言情感。为了营造良好的课堂氛围，教师讲解的内容要能够引起学生的注意，激发学生的求知欲。所以，小学语文教师在教学中要尽量运用自己的知识，用有艺术性的语言对文章内容进行补充，从而激发学生的学习兴趣。另外，教师要增加课外实践活动的组织，以增强学生的语言情感。
二、如何激发兴趣
1.随着现代信息技术的迅速发展，多媒体被广泛地应用于教育和教学领域。在智能使用多媒体的小学课堂教学中，我们可以把中国原创性知识的枯燥与抽象，通过多媒体活生生地呈现在学生面前，并设置一个全新的教学环境，在这种情况下，语文课堂不仅可以激发学生评价学习的兴趣，加深他们的学习认知，同时还能牢牢地吸引学生的注意力，让学生积极、快乐地学习。
2.营造轻松的学习氛围。一个舒适的环境，使学生感到轻松自在。在这种环境中学习，对充分掌握所学知识是很有用的。所以，小学教师要在课堂上对学生进行激励，让学生以轻松自在的态度逐步感受课文的深度，进入无形的语文学习中，这样才能帮助学生更深入地理解和探究知识，为有效课堂的实现提供基本保障。
3.在小学语文教学中，建立和谐的师生关系，激发学生学习语文的兴趣，教师自身的情感对学生有很大的影响，可以直接影响学生的学习。老师在讲解教学内容时，首先要尽量和学生保持距离，加强精神沟通，抓住学生真实的学习状况。假如教师不尊重学生，漠不关心，学生就会感到厌烦。另外，学生的厌恶也很容易体现在老师教的科目上。为此，教师应时刻保持耐心，加强彼此的情感交流，建立和谐的关系，从而激发学生学习语文的兴趣。
4.创设条件激发学生阅读的兴趣。俗话说得好“得阅读者的天下”。小学语文就要注重培养每一位学生的阅读能力。如果对学习不感兴趣，提高阅读能力是不可能的，所以只有小学生对学习内容非常感兴趣的时候，才能唤醒他们求知的欲望，才能把他们学习的情感调动起来，使他们全身心处在学习的最佳状态中，他们才能积极主动地投入到学习中去。我们教师可以根据本班的实际情况因材施教，对症下药，为每一位学生选择适合他的教学方法制定适合的教学策略，充分激发他们学习语文与阅读的愿望和意识，诱发他们学习语文的欲望。在小学语文教育教学活动中，教师要做到认真仔细地倾听每一位孩子的读书，要随时随地表扬喜欢阅读的孩子，并根据他们的喜好多向他们推荐好书。不定期地让孩子把自己阅读的故事讲给大家听，久而久之就会调动学生读书的兴趣，养成有效的阅读的方式。教师要想方设法地为学生创造美好的阅读空间，长此以往他们会不由自主地去阅读与学习。教师要想办法给学生创设有趣的读书环境，学生读书的欲望才能够被完完全全地激发起来，就会自然而然地形成阅读的氛围;就会使每一位学生不由自主地加入到这个行列。
5.提问与回答一般都是可以激发学生学习兴趣的，兴趣与提问密切相关，问题的结果通过学生思考获得，学生从问题中产生好奇心。
三、结语
总之，在小学课堂教学中，为了激发学生对学习的兴趣，教师必须根据学生的实际情况，采取协调一致的方法，使所有学生都能积极参与语文学习，从而提高学习的效率和质量。
参考文献
[1]刘秀池.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J]学.周刊，2017，20（20）.
[2]彭红梅.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：284.
[3]张敏.论如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（上旬刊），2018，（8）：128.
[4]史雪玲浅.谈如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J]吉.林教育，2017（30）.
[5]张菲.浅谈小学语文教学中提高学生兴趣的方法[J].学 周刊，2018（31）.