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摘 要：现在每个职校，对参加技能比赛，都较重视，能否取得成绩，对学校、个人较为重要，本人多次作为参赛选手和指导教师，尝到成绩的喜悦，也有失败的苦涩，总结参加技能比赛策略，与同行商讨。
关键词：技能；比赛；策略
一、精选项目
选择适合指导教师、适合学生认知水平的技能项目，这是取得好成绩的基础。
近几年，学校一直要求我组队参加技能大赛，但没找到适合的项目。如电子项目，它要求学生有较高的理论水平，而我校学生认知水平与兄弟学校有较大差距，另电子在本县应用不大，故我一直未动。直到2013年，放下班主任工作后我才选择电气安装项目。这个项目，一是实用，综合电工中的照明线路安装、控制电路的接线、PLC、触摸屏、变频器的应用、车床电路的排故；二是，不需要学生有高深的理论知识，只要用心去做就行；三是，本项目在企业、家庭中实用性较强，可直接应用于生产生活中；四是，我本人对PLC有很深的兴趣，通过这个项目，可进一步提高PLC的应用，学习到触摸屏，变频器的应用。有了这几点优势，我选择了电气安装这个项目，加上2013年全国电气安装项目由一个队参加扩为二个队参加，又选对了时机，最后代表宁波市参加全国技能大赛，取得全国二等奖的好成绩。
二、精选时间
职业学校学生代表省市参加全国技能比赛，难度是非常大的，选择好项目后，还应注意进入的时间，冲击国赛的最佳时间是这个项目刚开始的前二年，只要进入了国赛，你的技能标准和训练水平，都会得到长足的进步。
第二时机是国赛参赛队伍扩编时。2013年，我所带的电气安装项目，能代表宁波队参加国赛，也是抓住了这次机会。
第三时机：当选择好项目后发现没有扩编，但又想代表省市参加国赛，就要有足够的能力和关系，把学生带到已参加过国赛但不是竞争对手的外市学校进行培训，利用他们的训练手段，技术标准快速提高学生的技能，冲出省市的重围进入国赛。
三、精选人员
人员选取的成功与否决定了技能比赛是否出成绩的关键，特别是技校、职高学校，由于学生基础薄弱，综合素质参差不齐，选好人员显得更加重要，在人员的选择中应注意以下几个问题：
1.自觉性高
参加技能比赛人员的集训，大部分是课余时间，作为指导老师，主要是想思路、促技能、出课题、解难点。具体的练习是由学生自己完成，所以要求参加的人员有较好的自觉性。
2.学习强
参加比赛的人员必须有一定的知识水平，否则在比赛中不会灵活运用，不能取得好成绩。
3.心理稳
作为技能比赛，这是一个精英的比赛，技术知识水平相差不多，但心理素质的好坏直接决定成绩，如2006年我选拔的四个学生参加电子比赛，张某在县技能比赛中，获一等奖，但同样的内容只是换了个环境，在市技能比赛中却不知如何去完成。
在选拔选手时，应注意心理素质的问题，有的学生平时表现一般，但在比赛中，能超水平发挥。心理素质的提高，可通过最后反复摸拟技能比赛，技术上得以提高。
四、计划周到
“没有做不到，只有想不到”，作为我们指导老师应善于思考。
1.计划可行性
要在市级以上技能比赛中，取得不错的成绩，必须要有详细的中期、短期计划。普通中学学生考大学，通常二年新课内容，一年复习时间，复习时间分三轮，第一轮全面复习，第二轮针对性复习，第三轮模拟考试，作为我们参加技能比赛的学生，在制定计划时，也应有这个过程，开始普选人员，然后进行三轮训练，第一轮全面基础训练，第二轮针对性训练，第三轮二周左右时间模拟训练，特别是最后二周的模拟比赛训练，非常重要，这是查漏补缺，全面提高学生技能、心理素质、应试能力的重要过程。
在模拟比赛时，应注意定时、定内容，一天一次的高强度练习，比赛时间如四小时，模拟比赛应为3.5小时，半小时作为比赛场地适应及应变时间，模拟比赛后，指导教师应做具体讲评，与学生一起研究如何改进工艺，提高效率，总结经验，如比赛时出现某些情况，解决的预案，以防以后比赛时，出现手忙脚乱现象。
2.计划针对性
参加技能比赛，在练习时必须有针对性，07年我带三个学生参加PLC技能比赛，全军覆没的原因就是针对性不强，比赛用的是软线，而我们学生平时在练习时一直用硬线，直到比赛二周前才用软线，浪费了很多时间。比赛，必须要有针对性，有要赌的思想，赌正确，取得好的成绩，赌错就失败。
五、不耻下问
“三人行，必有我师。”作为指导教师，更应多吸取别人的长处。站在巨人的肩膀上，才能取得更好的成绩。
在06年教师组比赛中，我虽不是电工专业毕业的，但我多次求助于宁波等多位专家，提高工艺，取得了宁波市教师组PLC一等奖。我也请教我校机械教师，他在宁波市比赛多次取得一等奖，他的秘绝是：学生应重复50次，教师应重复10次以上，才可能取得一等奖，需要多次重复，才会提高，但由于时间关系，我模拟练习做了七次，取得宁波市教师组PLC一等奖。
在2013年电气安装学生项目中，我们一无经验，二无技术，把学生带到参加过国赛的兄弟学校进行10来天的培训，基本上了解这个项目的标准和技术工艺，只用了不到二个月时间，在宁波的市技能比赛中，取得了不错的成绩，最后代表宁波参加全国技能比赛，取得二等奖的好成绩。10来天的学习可以帮我们走直径，有时可能要几个月，或更长时间都不能达到的境界。
我们指导教师通过精选项目、精选时间、精选人员、计划周到、不耻下问的“三精一到一问”提高组队策略、训练策略，技校学生也能出成绩。通过比赛可提高教师本人技能水平，提高学校的信誉，提高学生的质量，拉近师生间的距离。
关键词：技能；比赛；策略
一、精选项目
选择适合指导教师、适合学生认知水平的技能项目，这是取得好成绩的基础。
近几年，学校一直要求我组队参加技能大赛，但没找到适合的项目。如电子项目，它要求学生有较高的理论水平，而我校学生认知水平与兄弟学校有较大差距，另电子在本县应用不大，故我一直未动。直到2013年，放下班主任工作后我才选择电气安装项目。这个项目，一是实用，综合电工中的照明线路安装、控制电路的接线、PLC、触摸屏、变频器的应用、车床电路的排故；二是，不需要学生有高深的理论知识，只要用心去做就行；三是，本项目在企业、家庭中实用性较强，可直接应用于生产生活中；四是，我本人对PLC有很深的兴趣，通过这个项目，可进一步提高PLC的应用，学习到触摸屏，变频器的应用。有了这几点优势，我选择了电气安装这个项目，加上2013年全国电气安装项目由一个队参加扩为二个队参加，又选对了时机，最后代表宁波市参加全国技能大赛，取得全国二等奖的好成绩。
二、精选时间
职业学校学生代表省市参加全国技能比赛，难度是非常大的，选择好项目后，还应注意进入的时间，冲击国赛的最佳时间是这个项目刚开始的前二年，只要进入了国赛，你的技能标准和训练水平，都会得到长足的进步。
第二时机是国赛参赛队伍扩编时。2013年，我所带的电气安装项目，能代表宁波队参加国赛，也是抓住了这次机会。
第三时机：当选择好项目后发现没有扩编，但又想代表省市参加国赛，就要有足够的能力和关系，把学生带到已参加过国赛但不是竞争对手的外市学校进行培训，利用他们的训练手段，技术标准快速提高学生的技能，冲出省市的重围进入国赛。
三、精选人员
人员选取的成功与否决定了技能比赛是否出成绩的关键，特别是技校、职高学校，由于学生基础薄弱，综合素质参差不齐，选好人员显得更加重要，在人员的选择中应注意以下几个问题：
1.自觉性高
参加技能比赛人员的集训，大部分是课余时间，作为指导老师，主要是想思路、促技能、出课题、解难点。具体的练习是由学生自己完成，所以要求参加的人员有较好的自觉性。
2.学习强
参加比赛的人员必须有一定的知识水平，否则在比赛中不会灵活运用，不能取得好成绩。
3.心理稳
作为技能比赛，这是一个精英的比赛，技术知识水平相差不多，但心理素质的好坏直接决定成绩，如2006年我选拔的四个学生参加电子比赛，张某在县技能比赛中，获一等奖，但同样的内容只是换了个环境，在市技能比赛中却不知如何去完成。
在选拔选手时，应注意心理素质的问题，有的学生平时表现一般，但在比赛中，能超水平发挥。心理素质的提高，可通过最后反复摸拟技能比赛，技术上得以提高。
四、计划周到
“没有做不到，只有想不到”，作为我们指导老师应善于思考。
1.计划可行性
要在市级以上技能比赛中，取得不错的成绩，必须要有详细的中期、短期计划。普通中学学生考大学，通常二年新课内容，一年复习时间，复习时间分三轮，第一轮全面复习，第二轮针对性复习，第三轮模拟考试，作为我们参加技能比赛的学生，在制定计划时，也应有这个过程，开始普选人员，然后进行三轮训练，第一轮全面基础训练，第二轮针对性训练，第三轮二周左右时间模拟训练，特别是最后二周的模拟比赛训练，非常重要，这是查漏补缺，全面提高学生技能、心理素质、应试能力的重要过程。
在模拟比赛时，应注意定时、定内容，一天一次的高强度练习，比赛时间如四小时，模拟比赛应为3.5小时，半小时作为比赛场地适应及应变时间，模拟比赛后，指导教师应做具体讲评，与学生一起研究如何改进工艺，提高效率，总结经验，如比赛时出现某些情况，解决的预案，以防以后比赛时，出现手忙脚乱现象。
2.计划针对性
参加技能比赛，在练习时必须有针对性，07年我带三个学生参加PLC技能比赛，全军覆没的原因就是针对性不强，比赛用的是软线，而我们学生平时在练习时一直用硬线，直到比赛二周前才用软线，浪费了很多时间。比赛，必须要有针对性，有要赌的思想，赌正确，取得好的成绩，赌错就失败。
五、不耻下问
“三人行，必有我师。”作为指导教师，更应多吸取别人的长处。站在巨人的肩膀上，才能取得更好的成绩。
在06年教师组比赛中，我虽不是电工专业毕业的，但我多次求助于宁波等多位专家，提高工艺，取得了宁波市教师组PLC一等奖。我也请教我校机械教师，他在宁波市比赛多次取得一等奖，他的秘绝是：学生应重复50次，教师应重复10次以上，才可能取得一等奖，需要多次重复，才会提高，但由于时间关系，我模拟练习做了七次，取得宁波市教师组PLC一等奖。
在2013年电气安装学生项目中，我们一无经验，二无技术，把学生带到参加过国赛的兄弟学校进行10来天的培训，基本上了解这个项目的标准和技术工艺，只用了不到二个月时间，在宁波的市技能比赛中，取得了不错的成绩，最后代表宁波参加全国技能比赛，取得二等奖的好成绩。10来天的学习可以帮我们走直径，有时可能要几个月，或更长时间都不能达到的境界。
我们指导教师通过精选项目、精选时间、精选人员、计划周到、不耻下问的“三精一到一问”提高组队策略、训练策略，技校学生也能出成绩。通过比赛可提高教师本人技能水平，提高学校的信誉，提高学生的质量，拉近师生间的距离。