【摘 要】
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<正>教学应该抓住根本,教学是为了孩子的成长,不是为了追求标新立异和展示教师风采,不能为了追求所谓的"亮点"而舍本逐末、弃教材于不顾,要克服随意性,要处理好"吃透教材、用
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<正>教学应该抓住根本,教学是为了孩子的成长,不是为了追求标新立异和展示教师风采,不能为了追求所谓的"亮点"而舍本逐末、弃教材于不顾,要克服随意性,要处理好"吃透教材、用好教材"与"补充教材、开发资源"关系。统编教材《道德与法治》(一、二年级)使用以来,对于能驾轻就孰地使用《品德与生活》《品德与社会》教材的该学科骨干教师来说,本学科的生活性、活动性、综合性等特点早已烂熟于心,法治意识培养、优秀传统文化的传承和社会主义核心价值观渗透等新的学科特质也已了然于心。然
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