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摘 要：当前小学语文教材已改为新统编（部编版）教材，而教师的教育教学方法不适应新课程改革的教法，存在着教学效率偏低的现象，这是一个亟待解决的问题，如不能及时有效地解决这个问题，会严重影响小学生的语文学业。本人根据多年的教学实践经验，针对现状，在本文中对提高语文教学效率的策略问题做一个浅析。
关键词：小学语文;教学策略;小组学习;师生互动;导学案
当前小学语文教材已普遍改为新统编（部编版）教材，多数教师的教育教学方法不适应新课程改革的教法，存在着教学效率偏低的现象，教师应该做出应对的方案，以解决存在的问题，提升语文的教学效率。本人在新课改教学实践中发现，传统的课堂不能有效地解决语文教学效率低下的问题，教师需要运用新的教学方法激发学生的学习兴趣，提高语文的教学效率，同时应该加强师生之间的互动，以及时地了解学情，对学生作出针对性的培养。
一、运用导学案提高教学效率
运用导学案进行教学是当前很多名校的选择，为什么会选择使用导学案来教学呢？因为导学案有它自身的优点，首先导学案是本校的教师编撰的，本校的教师了解本校学生的学情，能够针对本校学生的学情编撰出最适合本校学生使用的教学材料。其次导学案便于学生的复习，以前的教学是教师在黑板上板书让学生来记录，有的学生会记在书本上，有的学生会记在笔记本上，甚至有的学生没有记教师在课上所讲的内容，这样就非常不方便学生的复习，而导学案的运用却能很好地解决这些问题。在课堂上不再需要学生大量地记录很多的课堂知识，本节课所学的内容都能体现在导学案上，学生只需保存好导学案就能随时地进行知识的复习。
导学案的优点这么多，那么教师该怎么编撰导学案呢？教师可以这样编撰导学案：首先导学案的编撰要有本节课所学课文作者的简介，学习课文需要让学生了解作者;在导学案中需要列明本节课所需要学习的知识以及重点难点内容都有哪些;在导学案中应该有一些生字词的填写或注音;在导学案中要设置一些问题的探究内容，比如学习了一首古诗，在问题探究中可以让学生探究本诗运用什么样的描写手法，可以收到什么样的效果。教师在小学语文教学中运用好了导学案，有助于提升教学效率，对有效教学很有帮助。
二、采用小组学习提高教学效率
小组学习的教学方法也是当前流行的一种教学方法，运用这种教学方法最突出的好处就是可以激发学生的学习兴趣。众所周知，传统课堂的学习氛围不是很好，无论是教师还是学生都能感受到传统课堂的气氛是沉闷的，整整一节课很难找到活跃的时候。而采用小组学习的教学方法却可以打破传统课堂的沉闷，使学生都变得积极起来，都有兴趣来学习原本以为枯燥无趣的语文知识。
小组学习教学法之所以会受到学生的喜欢，就是因为讨论的机会比较多，在课堂上获取知识不再是以往教师灌输式的教学，而是使学生发挥主观能动性，自主地在探讨中解决问题获取知识。比如，学习贺知章的《咏柳》，就可以通过让学生讨论的方法来教学。在课上，教师让学生讨论诗中都运用了哪些修辞手法。学生结成学生小组之后开始活跃地讨论着。小明同学说：“碧玉妆成一树高”是采用了拟人的修辞手法，“妆”字体现了拟人的修辞手法，同时又运用了比喻的修辞手法，作者把柳树比作碧玉。小强同学说：“万条垂下绿丝绦”也是运用了比喻和拟人两种修辞手法，作者把柳条比作丝绦，同时丝绦是女子所穿的衣服，故而运用了拟人的手法。在课堂的讨论学习中学生的热情是高涨的，是愿意主动学习的，这种教学方法对于教学效率的提高很有帮助。
三、加强师生互动，提高教学效率
当前的语文课堂上，师生之间的互动存在着一些的问题，在课堂中教师和语文成绩较好的学生互动比较多，和语文成绩较差的学生互动的比较少，这样的互动不能使教师充分地了解学生的学情，不利于教师对语文成绩较差的学生进行针对性的教学。教师要提高语文的教学效率就需要和所有的学生都要有互动，全面的互动才能使教师全面地了解学情，教师能及时地发现在教学中学生遇到的问题，并能有针对性地做出解决方案。
本人在教学实践中通过和学生的互动能发现很多的问题，本人重视和学生交流互动中学生提出的问题。例如，在教授了《少年闰土》这篇课文之后，教师可以以提出问题的形式和学生进行互动。如，教师可以向一些成绩较好的同学提问：在文中“我素不知道天下有这许多新鲜事”里面的“素不知道”表现了鲁迅当时什么样的内心世界。回答这个问题需要学生深刻地体会课本的含义才能回答，这其实是表现了鲁迅幼时对外部世界好奇的心理特点，也表现出了是闰土给鲁迅带来了很多的乐趣，让鲁迅知道了很多有趣的事。教师可以向成绩稍差的同学提问，文中的“希奇”两字用得对不对。这是一个很能考查学生细致观察能力的问题，学生如果没有全面地看课本，就会迷信课本回答是“希奇”的用法是对的，但如果细心看课本就会发现课下有注释“希奇”现写作“稀奇”。这是因为鲁迅那个时代白话文刚刚普及，很多的文字用法和当今不同。教师与学生全面的互动可以发现更多的课堂问题，可以更有利于有效教学。
总结：
在当前的小学语文教学中，如果要提高教学效率，就要采用一些高效的教学方法，优良的教学方法运用在语文教学中，可以起到事半功倍的效果。导学案是一种很好的教学工具，教师应该加以利用贯穿始终，并在课堂上和学生全面的互动，以发现问题、解决问题，提高教学效率。
参考文献：
[1]廖晓慧. 浅谈小学语文教學中的情感教育的实施策略[J]. 考试周刊，2018（12）：57-57.
[2]姜自生. 浅谈小学语文写作教学的有效策略[J]. 南北桥，2017（17）：14-14.
关键词：小学语文;教学策略;小组学习;师生互动;导学案
当前小学语文教材已普遍改为新统编（部编版）教材，多数教师的教育教学方法不适应新课程改革的教法，存在着教学效率偏低的现象，教师应该做出应对的方案，以解决存在的问题，提升语文的教学效率。本人在新课改教学实践中发现，传统的课堂不能有效地解决语文教学效率低下的问题，教师需要运用新的教学方法激发学生的学习兴趣，提高语文的教学效率，同时应该加强师生之间的互动，以及时地了解学情，对学生作出针对性的培养。
一、运用导学案提高教学效率
运用导学案进行教学是当前很多名校的选择，为什么会选择使用导学案来教学呢？因为导学案有它自身的优点，首先导学案是本校的教师编撰的，本校的教师了解本校学生的学情，能够针对本校学生的学情编撰出最适合本校学生使用的教学材料。其次导学案便于学生的复习，以前的教学是教师在黑板上板书让学生来记录，有的学生会记在书本上，有的学生会记在笔记本上，甚至有的学生没有记教师在课上所讲的内容，这样就非常不方便学生的复习，而导学案的运用却能很好地解决这些问题。在课堂上不再需要学生大量地记录很多的课堂知识，本节课所学的内容都能体现在导学案上，学生只需保存好导学案就能随时地进行知识的复习。
导学案的优点这么多，那么教师该怎么编撰导学案呢？教师可以这样编撰导学案：首先导学案的编撰要有本节课所学课文作者的简介，学习课文需要让学生了解作者;在导学案中需要列明本节课所需要学习的知识以及重点难点内容都有哪些;在导学案中应该有一些生字词的填写或注音;在导学案中要设置一些问题的探究内容，比如学习了一首古诗，在问题探究中可以让学生探究本诗运用什么样的描写手法，可以收到什么样的效果。教师在小学语文教学中运用好了导学案，有助于提升教学效率，对有效教学很有帮助。
二、采用小组学习提高教学效率
小组学习的教学方法也是当前流行的一种教学方法，运用这种教学方法最突出的好处就是可以激发学生的学习兴趣。众所周知，传统课堂的学习氛围不是很好，无论是教师还是学生都能感受到传统课堂的气氛是沉闷的，整整一节课很难找到活跃的时候。而采用小组学习的教学方法却可以打破传统课堂的沉闷，使学生都变得积极起来，都有兴趣来学习原本以为枯燥无趣的语文知识。
小组学习教学法之所以会受到学生的喜欢，就是因为讨论的机会比较多，在课堂上获取知识不再是以往教师灌输式的教学，而是使学生发挥主观能动性，自主地在探讨中解决问题获取知识。比如，学习贺知章的《咏柳》，就可以通过让学生讨论的方法来教学。在课上，教师让学生讨论诗中都运用了哪些修辞手法。学生结成学生小组之后开始活跃地讨论着。小明同学说：“碧玉妆成一树高”是采用了拟人的修辞手法，“妆”字体现了拟人的修辞手法，同时又运用了比喻的修辞手法，作者把柳树比作碧玉。小强同学说：“万条垂下绿丝绦”也是运用了比喻和拟人两种修辞手法，作者把柳条比作丝绦，同时丝绦是女子所穿的衣服，故而运用了拟人的手法。在课堂的讨论学习中学生的热情是高涨的，是愿意主动学习的，这种教学方法对于教学效率的提高很有帮助。
三、加强师生互动，提高教学效率
当前的语文课堂上，师生之间的互动存在着一些的问题，在课堂中教师和语文成绩较好的学生互动比较多，和语文成绩较差的学生互动的比较少，这样的互动不能使教师充分地了解学生的学情，不利于教师对语文成绩较差的学生进行针对性的教学。教师要提高语文的教学效率就需要和所有的学生都要有互动，全面的互动才能使教师全面地了解学情，教师能及时地发现在教学中学生遇到的问题，并能有针对性地做出解决方案。
本人在教学实践中通过和学生的互动能发现很多的问题，本人重视和学生交流互动中学生提出的问题。例如，在教授了《少年闰土》这篇课文之后，教师可以以提出问题的形式和学生进行互动。如，教师可以向一些成绩较好的同学提问：在文中“我素不知道天下有这许多新鲜事”里面的“素不知道”表现了鲁迅当时什么样的内心世界。回答这个问题需要学生深刻地体会课本的含义才能回答，这其实是表现了鲁迅幼时对外部世界好奇的心理特点，也表现出了是闰土给鲁迅带来了很多的乐趣，让鲁迅知道了很多有趣的事。教师可以向成绩稍差的同学提问，文中的“希奇”两字用得对不对。这是一个很能考查学生细致观察能力的问题，学生如果没有全面地看课本，就会迷信课本回答是“希奇”的用法是对的，但如果细心看课本就会发现课下有注释“希奇”现写作“稀奇”。这是因为鲁迅那个时代白话文刚刚普及，很多的文字用法和当今不同。教师与学生全面的互动可以发现更多的课堂问题，可以更有利于有效教学。
总结：
在当前的小学语文教学中，如果要提高教学效率，就要采用一些高效的教学方法，优良的教学方法运用在语文教学中，可以起到事半功倍的效果。导学案是一种很好的教学工具，教师应该加以利用贯穿始终，并在课堂上和学生全面的互动，以发现问题、解决问题，提高教学效率。
参考文献：
[1]廖晓慧. 浅谈小学语文教學中的情感教育的实施策略[J]. 考试周刊，2018（12）：57-57.
[2]姜自生. 浅谈小学语文写作教学的有效策略[J]. 南北桥，2017（17）：14-14.