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推荐书目：1.《宛如一部小说》；2.《朗读手册》最终修订版
作 者：1.（法）达尼埃尔·佩纳克 ；译者：赵爽爽 2.（美）吉姆·崔利斯；译者：陈冰
出版信息：1. 上海文艺出版社2014年；2. 新星出版社2016年
推荐人：程岚（中国人民大学附属中学英语教研组副组长）
推荐理由：如果你正烦忧于无法教好“不读书”“厌读书”的孩子，那就读一读这两本书吧。两本书都像一个十分和蔼又知识丰富的长者在与家长、老师谈心，娓娓道来的言语平易近人，深入浅出且言简意赅，蕴含了深刻精辟的教育哲理。《宛如一部小说》可以帮助你打开思路，《朗读手册》可以交给你一把又一把解决引导阅读问题的钥匙。这两本书告诉了我们一个共同的道理：老师与家长都要弯下身躯，倾听孩子关于阅读的心声，并同时以一个出色的朗读者的身份来引领孩子的阅读。《宛如一部小说》实际上是一本文学味浓厚的随笔散文集，主要说的是关于阅读的话题，作者原本是一个“不读书”“厌读书”的“差生”，在恩师的教育引导下爱上了阅读学习，最终成为一名优秀的中学教师与深受青少年喜爱的著名作家。他深知以“必须阅读”来强制差生只会适得其反，为此他细腻入微地描绘了所谓差生对强制阅读的反抗，引导家长、教师俯下身来听懂孩子厌学的心理独白，尊重孩子把握自主选择阅读方式的权利，以家长、老师的朗读将孩子引入阅读的趣味殿堂，发自内心的爱上阅读，从而接受阅读学习、享受阅读学习。无独有偶。比第一本书还早十几年问世的《朗读手册》也很倡导长辈“大声为孩子读书”来诱导孩子“渴望阅读，终身阅读”。与第一本书稍有不同的是，它搜集了大量有碍孩子阅读的问题，诲人不倦地阐述分析问题的现状与产生原因，以实例示范解决问题的办法和措施，以此引导老师、家长和图书管理员转变观念、掌握方法、同孩子一起收获阅读的喜悦。由于它全面系统且针对性、操作性强，因而被广大读者誉为引领阅读的百科工具书。
精彩片段
《宛如一部小说》
说到阅读，我们这些指手画脚的“读者”要认同一切权利，那就从我们声称是为了启蒙年轻人阅读而拒绝赋予他们的权利开始吧。
1） 不读的权利。
2） 跳读的权利。
3） 不读完的权利。
4） 重读的权利。
5） 读任何书的权利。
6） 包法利式幻想的权利。
7） 随时随地读的权利。
8） 翻读的权利。
9） 大声朗读的权利。
10） 沉默的权利。
（摘于本书第155-156页）
《朗读手册》
对于不习惯长时间阅读的孩子，一开始要把SSR （此处指持续默读）的时间限定为10分钟或15分钟。等孩子习惯这种阅读方式，能更专心地看书时，便可延长阅读时间——这往往是孩子自己的要求。和在教室一样，要有多种读物可供选择——杂志、报纸、小说、绘本等。每周去一次图书馆可以更好地满足这方面的需求。美国国家教育进展评估最近30年的阅读研究报告显示，家里的读物（图书、杂志、报纸等）种类越多，孩子在学校的阅读成绩也越高。我（此处指作者本人）在本书第二章曾提到过，在此还要再次提醒大家：“3B”（“Books”书籍、“Book baskets”书篮与 “Book lamps”床頭灯）是促进家庭SSR活动成功的无价之宝。
作 者：1.（法）达尼埃尔·佩纳克 ；译者：赵爽爽 2.（美）吉姆·崔利斯；译者：陈冰
出版信息：1. 上海文艺出版社2014年；2. 新星出版社2016年
推荐人：程岚（中国人民大学附属中学英语教研组副组长）
推荐理由：如果你正烦忧于无法教好“不读书”“厌读书”的孩子，那就读一读这两本书吧。两本书都像一个十分和蔼又知识丰富的长者在与家长、老师谈心，娓娓道来的言语平易近人，深入浅出且言简意赅，蕴含了深刻精辟的教育哲理。《宛如一部小说》可以帮助你打开思路，《朗读手册》可以交给你一把又一把解决引导阅读问题的钥匙。这两本书告诉了我们一个共同的道理：老师与家长都要弯下身躯，倾听孩子关于阅读的心声，并同时以一个出色的朗读者的身份来引领孩子的阅读。《宛如一部小说》实际上是一本文学味浓厚的随笔散文集，主要说的是关于阅读的话题，作者原本是一个“不读书”“厌读书”的“差生”，在恩师的教育引导下爱上了阅读学习，最终成为一名优秀的中学教师与深受青少年喜爱的著名作家。他深知以“必须阅读”来强制差生只会适得其反，为此他细腻入微地描绘了所谓差生对强制阅读的反抗，引导家长、教师俯下身来听懂孩子厌学的心理独白，尊重孩子把握自主选择阅读方式的权利，以家长、老师的朗读将孩子引入阅读的趣味殿堂，发自内心的爱上阅读，从而接受阅读学习、享受阅读学习。无独有偶。比第一本书还早十几年问世的《朗读手册》也很倡导长辈“大声为孩子读书”来诱导孩子“渴望阅读，终身阅读”。与第一本书稍有不同的是，它搜集了大量有碍孩子阅读的问题，诲人不倦地阐述分析问题的现状与产生原因，以实例示范解决问题的办法和措施，以此引导老师、家长和图书管理员转变观念、掌握方法、同孩子一起收获阅读的喜悦。由于它全面系统且针对性、操作性强，因而被广大读者誉为引领阅读的百科工具书。
精彩片段
《宛如一部小说》
说到阅读，我们这些指手画脚的“读者”要认同一切权利，那就从我们声称是为了启蒙年轻人阅读而拒绝赋予他们的权利开始吧。
1） 不读的权利。
2） 跳读的权利。
3） 不读完的权利。
4） 重读的权利。
5） 读任何书的权利。
6） 包法利式幻想的权利。
7） 随时随地读的权利。
8） 翻读的权利。
9） 大声朗读的权利。
10） 沉默的权利。
（摘于本书第155-156页）
《朗读手册》
对于不习惯长时间阅读的孩子，一开始要把SSR （此处指持续默读）的时间限定为10分钟或15分钟。等孩子习惯这种阅读方式，能更专心地看书时，便可延长阅读时间——这往往是孩子自己的要求。和在教室一样，要有多种读物可供选择——杂志、报纸、小说、绘本等。每周去一次图书馆可以更好地满足这方面的需求。美国国家教育进展评估最近30年的阅读研究报告显示，家里的读物（图书、杂志、报纸等）种类越多，孩子在学校的阅读成绩也越高。我（此处指作者本人）在本书第二章曾提到过，在此还要再次提醒大家：“3B”（“Books”书籍、“Book baskets”书篮与 “Book lamps”床頭灯）是促进家庭SSR活动成功的无价之宝。