摘 要：面对新课改对学生综合素质培养的要求，初中物理老师应该不断提高自身的综合素质，从创设教学情境，激发学生对物理学习的兴趣；采取灵活多变的教学方法，不断优化课堂教学管理；理论联系实际，重视对学生学习习惯的培养等三方面着手，提高学生的观察能力、思维能力以及分析解决问题的实践能力，从根本上提高初中物理教学的效率。
　　关键词：初中物理；创设情境；课堂教学；学习习惯
　　新课程改革对重视培养学生的综合素质，不断提高初中物理教学效率的要求越来越强烈，这已经成为初中物理教师现阶段重要的教学任务。初中物理教师应该结合物理学科的特点以及初中生认知的特点和规律，通过各种途径不断地提高物理课堂教学的质量，进而提高物理教学的效率。
　　1.创设情境，激发学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”提高初中物理教学的效率首先就必须充分激发学生对物理学习的兴趣，营造一个良好的教学环境，进而达到最佳的教学效果。物理作为一门科学，本身的内容具有一定的抽象性，对活泼好动的初中生来说就显得异常的枯燥，所以如何有效激发学生对物理学习的兴趣，成为教师急需解决的教学任务。初中生正处于思维极度活跃，对新事物最容易接受和理解的时期，因此会对新奇的事物充满疑问，教师可以利用学生的好奇心理，创设相应的教学情境，充分激发学生对物理的兴趣与热情，为之后物理教学的开展营造一个良好的教学氛围。
　　比如，在讲“力”的时候，可以联系实际生活为学生创造一个问题情境，如菜刀为什么一面薄，一面厚呢？为什么菜刀上有油时切菜就会更加方便呢？等等。通过师生之间的互动和交流，让学生在意犹未尽之下更加积极主动的参与到教学活动中来。
　　2.采取灵活多变的教学方式，优化课堂教学
　　课堂教学的过程需要老师切实开展两个方面的活动，即管理活动和教学互动，也就是老师在课堂教学中要不断地优化课堂教学管理，更好地推进教学的进程。这就需要老师积极采取灵活多变的教学方式，加强师生之间的互动，对学生进行组织和管理，保证教学的顺利进行。
　　首先，老师要不断地提升综合素质，通过声情并茂、富有激情的讲课，发挥自身的个人魅力，将学生的注意力吸引到教学的内容上，为学生提供更加专业的、高水平的教学。这样也可以激发学生对老师的崇拜之情，进而增进师生之间的情感交流，建立一个融洽和谐的师生关系，并形成一个良性循环，提高教学效率。其次，多样化的教学组织形式，对学生进行积极有效的管理。比如可以通过小组合作教学来提高学生的积极主动性，充分发挥学生教学主体的作用，还可以锻炼学生的思维能力。最后，老师还要对学生的回答进行多样化的评价，对学生多多鼓励，让他们在感受成功的喜悦时，更加兴奋，产生强烈的自信心，进而对物理产生更加强烈的求知欲望。
　　3.理论联系实际，重视培养学生良好的学习习惯
　　物理是一门实际生活息息相关的自然科学，学习物理的目的就是为了更好地为我们的生活服务。所以在初中物理教学中应该重视理论联系实际，让学生将自己所学到的物理知识，“学有所用”地应用到日常生活当中去，从而更好地提高物理教学的效率。所以，在初中物理教学的过程中，老师应该积极鼓励学生多多观察、多多动手，从生活中发现物理知识，并将课堂上学到的物理知识有效地应用到实际生活中去，培养学生良好的学习习惯。老师就可以在课堂上多引进一些小实验，师生合作完成实验，让学生对物理实验有一个完善的认知体系，然后引导学生在课下通过一些简单的物理小实验来验证本节课所学习的内容，并做好实验记录，总结实验的感想等，让学生在课下通过自己动手的方式加深对所学知识的理解和掌握，巩固教学效果，这要比单纯依靠做题的方式更加吸引学生的注意力，产生的效果也更加好。
　　总而言之，面对新课改对学生综合素质培养的要求，初中物理老师就应该不断提高自身的综合素质，创设教学情境，激发学生对物理学习的兴趣，并积极采取灵活多变的教学方法，不断优化课堂教学管理，营造良好的课堂教学氛围，提高初中物理课堂教学的质量。但更重要的是理论联系实际，重视对学生学习习惯的培养，提高学生的观察能力、思维能力以及分析解决问题的实践能力，从根本上提高初中物理教学的效率。
　　参考文献：
　　[1]魏永芳.理论联系实际，提高初中物理教学效率[J].学周刊，2013（17）.
　　[2]刘 斌.浅谈提高初中物理课堂教学效率的方法与对策[J].读与写（教育教学刊），2012（9）.
　　（作者单位：新疆石河子市第十九中学）