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摘要:2020年,与众不同的开学,众志成城战“疫”中,我们延迟了返校时间,推出了“停课不停学”。身为一名教师,我开启了钉钉在线的日子。不知不觉中,竟然真的让“在线”成为了我的教学常态,备讲批辅研和训,样样在线操作。而这一路“在线”,感谢“钉钉”高速更新,深情护航。
关键词:钉钉授课 方法
一 、钉钉,我盯上你了!
“上网课”令我措手不及。这时,钉钉”来了,给予我“神助攻”。钉钉,我盯上你了。
安装“钉钉”后,我就如两岁孩子翻糖翻罐,把钉钉上所有能点的全点了一遍。之后,我邀请家人建群组班。在这个班里,我反复实验着直播,在纸上记录操作流程,在心里背着“点击哪里开始直播,麦的调控在哪里,消息框怎么开关,怎么连麦,在哪儿看回放、传资源、视频会议……”想着还要指导学生操作,我又接着摸索手机钉钉:连麦标记在哪儿?怎么提交作业?屏幕分享怎么进行……
技术这事儿啊,必须亲自上阵,反复操练,不断地发现问题,不断地解决问题,操作才会越来越熟练,运用才会越来越灵活。盯着盯着,阳光明媚的两三天就这样献给了钉钉。庆幸可以应对“停课不停学”的网课了,还是有点小得意的。
二、钉钉直播,盯着课堂
一点击“开始直播”,右侧消息框中跳动着名字。于是,我知道哪些学生“进教室”了。再看看人数统计,确定“一个都不少”的来了,我可以开课啦!摇身一变成“直播”,我依旧时刻盯着学生的兴奋点儿。担心“家里蹲”求学的孩子听课走神,我时不时抛出几个互动题目,或在消息框书写答案,或点名连麦回答。
下课了,帮我盯了一节课的小助教会飞快地送上一份数据汇报。在报告中,这节课谁来听课,听课时长多少,谁没听课可都盯得一清二楚。这么好的证据在手,怎能不用?每节课后我都花时间私信家长,反馈孩子听课情况,听取家长反馈。更多的是我温馨提醒家长,“请督促孩子及时看回放,遇到不懂不会的及时私信我,我再教他。”这一堂课也盯着家校协作的力度呢!
三、屏幕分享,盯着大爱
钉钉,在这个特殊时期,赐了我一个屏幕分享模式。只要我在电脑端能看到的精彩,都可以展示给学生。这简直是太棒啦!与学生屏幕分享着防疫知识宣传小视频,认识它,了解它,战胜它!是啊,没什么可怕的,可怕的是我们对此毫不知情,更可怕的是,“我们太贪吃,太傲娇,破坏了人与自然的和谐。”屏幕分享着“学雷锋日,致敬先锋”中队活动,学习先锋志愿者精神,从小学先锋,长大做先锋,温暖这世界。屏幕分享着封城的日子里,一省包一市,感谢有“宁”,前来“襄”助……
屏幕分享,盯着我收藏的战疫好歌好片好文章,分人人一份爱。屏幕分享,盯着我阅读的网课期间的励志好言好语好鸡汤,分人人一杯羹。屏幕分享,盯着的是我们“听党的话跟党走”的信仰,盯着的是我们上下五千年积淀的文化自信,盯着的是我们中国特色社会主义的大爱。
四、连麦对话,盯着师生
英语课程直播,听不到学生朗读英语句子,怎么能锻炼学生的口语表达?不能总是消息框回复进行单词拼写锻炼啊!那可爱的钉钉发话了,“连麦一对话,就知英语有没有!”3,2,1……连麦接通,我就请对方进行情景应答、单词課文再朗读。此时,连麦对话,盯着教师的教学进度。学生应答流利,那就开启下一环节。学生应答不佳,我就此减速,留足思考时间,提供适当引导。
比方说,It’s big. It has a big body.两个句子中怎么选择is和has?我不多说,就找学生连麦接力,一人一句不重复地读出书中含有 It’s和It has的句子。我在钉钉白板上分组板书。继续连麦,说说你发现了什么? 这时的连麦对话,盯着学生的学习能力。能够快速找到句子的学生落实了背诵任务,能够找到特点帮助记忆的学生善于思考,提前做好句子归类抄写并标记的学生自主能力强。
五、作业打回,盯着进步
所有作业,一律在线提交,我在线批阅。看着错处的红线条,我愤慨,“这份作业真想让他重做。”钉钉小助教说,“家校本可以作业打回再提交。”于是,我认真地给不认真的孩子个个发语音,教他们怎么改正,点击“作业打回”,期待钉钉那头的他听懂了,再提交一份好作业来,更期待他们懂得尽全力,用心学,学有所获。作业打回,意味着我在线批阅的时间在延长,有时候晚九点后还有再提交作业的。要是再提交的作业还是错错错,那是恨铁不成钢的牙痒痒。唉,郁闷先抛一边,先语音再教一遍他怎么做对,再加汉字“抱歉,请你改正后,辛苦再提交一次。” 作业打回,意味着我在线辅导的时间在延长。我主动联系对方,针对题目,语音辅导。当然,有的孩子会主动发问,请老师帮助把单词再读、题目再讲,我耐着性子,逐个儿语音答疑。
钉钉家校本的作业打回更实际地盯着着学生当前状况,更积极地督促着学生反复思考和修正,更能清晰地盯上孩子的进步。
六、钉钉相约,继续前行
于我而言,在线课堂是一次大考。钉钉,方便易操作,让我看到了希望,增加了信心。在与钉钉一起的日子里,虽忙碌却收获满满的! 钉钉在线,盯着我的信息化技能不断强化;钉钉直播,盯着我的网络课堂渐渐夯实;屏幕分享,盯着我的德育因子深入人心;连麦对话,盯着教学相长透着和谐;作业打回,盯着众多学子学会学习……
结语: 疫情还未最终胜利,复学还没全面展开,我的“大考”还要继续,与钉钉相约,继续前行,全力以赴,慢慢成长,争取做一名合格的答卷人,递交一份满意的答卷。
参考文献:
1高玉冰. 在线教育平台火了 宅家学习两不误[J]. 中国眼镜科技杂志, 2020(3):24-27.
2叶理. 钉钉平台在在线教育中的应用策略及评测[C]// 外语教育与翻译发展创新研究(第九卷). 2020.
袁春红 杨克威 湖北省襄阳市南漳县清河管理区初级中学, 湖北省襄阳市
关键词:钉钉授课 方法
一 、钉钉,我盯上你了!
“上网课”令我措手不及。这时,钉钉”来了,给予我“神助攻”。钉钉,我盯上你了。
安装“钉钉”后,我就如两岁孩子翻糖翻罐,把钉钉上所有能点的全点了一遍。之后,我邀请家人建群组班。在这个班里,我反复实验着直播,在纸上记录操作流程,在心里背着“点击哪里开始直播,麦的调控在哪里,消息框怎么开关,怎么连麦,在哪儿看回放、传资源、视频会议……”想着还要指导学生操作,我又接着摸索手机钉钉:连麦标记在哪儿?怎么提交作业?屏幕分享怎么进行……
技术这事儿啊,必须亲自上阵,反复操练,不断地发现问题,不断地解决问题,操作才会越来越熟练,运用才会越来越灵活。盯着盯着,阳光明媚的两三天就这样献给了钉钉。庆幸可以应对“停课不停学”的网课了,还是有点小得意的。
二、钉钉直播,盯着课堂
一点击“开始直播”,右侧消息框中跳动着名字。于是,我知道哪些学生“进教室”了。再看看人数统计,确定“一个都不少”的来了,我可以开课啦!摇身一变成“直播”,我依旧时刻盯着学生的兴奋点儿。担心“家里蹲”求学的孩子听课走神,我时不时抛出几个互动题目,或在消息框书写答案,或点名连麦回答。
下课了,帮我盯了一节课的小助教会飞快地送上一份数据汇报。在报告中,这节课谁来听课,听课时长多少,谁没听课可都盯得一清二楚。这么好的证据在手,怎能不用?每节课后我都花时间私信家长,反馈孩子听课情况,听取家长反馈。更多的是我温馨提醒家长,“请督促孩子及时看回放,遇到不懂不会的及时私信我,我再教他。”这一堂课也盯着家校协作的力度呢!
三、屏幕分享,盯着大爱
钉钉,在这个特殊时期,赐了我一个屏幕分享模式。只要我在电脑端能看到的精彩,都可以展示给学生。这简直是太棒啦!与学生屏幕分享着防疫知识宣传小视频,认识它,了解它,战胜它!是啊,没什么可怕的,可怕的是我们对此毫不知情,更可怕的是,“我们太贪吃,太傲娇,破坏了人与自然的和谐。”屏幕分享着“学雷锋日,致敬先锋”中队活动,学习先锋志愿者精神,从小学先锋,长大做先锋,温暖这世界。屏幕分享着封城的日子里,一省包一市,感谢有“宁”,前来“襄”助……
屏幕分享,盯着我收藏的战疫好歌好片好文章,分人人一份爱。屏幕分享,盯着我阅读的网课期间的励志好言好语好鸡汤,分人人一杯羹。屏幕分享,盯着的是我们“听党的话跟党走”的信仰,盯着的是我们上下五千年积淀的文化自信,盯着的是我们中国特色社会主义的大爱。
四、连麦对话,盯着师生
英语课程直播,听不到学生朗读英语句子,怎么能锻炼学生的口语表达?不能总是消息框回复进行单词拼写锻炼啊!那可爱的钉钉发话了,“连麦一对话,就知英语有没有!”3,2,1……连麦接通,我就请对方进行情景应答、单词課文再朗读。此时,连麦对话,盯着教师的教学进度。学生应答流利,那就开启下一环节。学生应答不佳,我就此减速,留足思考时间,提供适当引导。
比方说,It’s big. It has a big body.两个句子中怎么选择is和has?我不多说,就找学生连麦接力,一人一句不重复地读出书中含有 It’s和It has的句子。我在钉钉白板上分组板书。继续连麦,说说你发现了什么? 这时的连麦对话,盯着学生的学习能力。能够快速找到句子的学生落实了背诵任务,能够找到特点帮助记忆的学生善于思考,提前做好句子归类抄写并标记的学生自主能力强。
五、作业打回,盯着进步
所有作业,一律在线提交,我在线批阅。看着错处的红线条,我愤慨,“这份作业真想让他重做。”钉钉小助教说,“家校本可以作业打回再提交。”于是,我认真地给不认真的孩子个个发语音,教他们怎么改正,点击“作业打回”,期待钉钉那头的他听懂了,再提交一份好作业来,更期待他们懂得尽全力,用心学,学有所获。作业打回,意味着我在线批阅的时间在延长,有时候晚九点后还有再提交作业的。要是再提交的作业还是错错错,那是恨铁不成钢的牙痒痒。唉,郁闷先抛一边,先语音再教一遍他怎么做对,再加汉字“抱歉,请你改正后,辛苦再提交一次。” 作业打回,意味着我在线辅导的时间在延长。我主动联系对方,针对题目,语音辅导。当然,有的孩子会主动发问,请老师帮助把单词再读、题目再讲,我耐着性子,逐个儿语音答疑。
钉钉家校本的作业打回更实际地盯着着学生当前状况,更积极地督促着学生反复思考和修正,更能清晰地盯上孩子的进步。
六、钉钉相约,继续前行
于我而言,在线课堂是一次大考。钉钉,方便易操作,让我看到了希望,增加了信心。在与钉钉一起的日子里,虽忙碌却收获满满的! 钉钉在线,盯着我的信息化技能不断强化;钉钉直播,盯着我的网络课堂渐渐夯实;屏幕分享,盯着我的德育因子深入人心;连麦对话,盯着教学相长透着和谐;作业打回,盯着众多学子学会学习……
结语: 疫情还未最终胜利,复学还没全面展开,我的“大考”还要继续,与钉钉相约,继续前行,全力以赴,慢慢成长,争取做一名合格的答卷人,递交一份满意的答卷。
参考文献:
1高玉冰. 在线教育平台火了 宅家学习两不误[J]. 中国眼镜科技杂志, 2020(3):24-27.
2叶理. 钉钉平台在在线教育中的应用策略及评测[C]// 外语教育与翻译发展创新研究(第九卷). 2020.
袁春红 杨克威 湖北省襄阳市南漳县清河管理区初级中学, 湖北省襄阳市