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摘 要：在英语写作中，由于不了解英汉语言特色，人们常受母语影响而写出很多中式英语。本文从两种语言在用词、习惯用法、语言文化三个方面阐述了英汉差异在英语写作中的体现，并提出了应对这类问题的策略。
关键词：差异 英语写作 语言特色
英汉两种语言产生于不同的文化背景，承载着不同的文化，只有充分了解英汉表达的各种差异，才能在英语写作中真正摆脱母语干扰，提高英语写作水平。
一．英汉两种语言用词的差异
英语语言中用词十分丰富，相当多的单词是“一词多类”或“一词多义”。由于文化背景不同，英语与汉语中的词汇意义是有差别的，许多人由于不知道或一时想不起书面表达中所需要的词汇，便用自己所熟悉的英语单词，借助汉语思维造出一些中式英语。例如：将今天早晨this morning说成today morning；将学费free说成study money.
由于对英语词汇理解的不透彻，往往会造成词汇上的用法错误，主要表现为：
1）选词不当
我的家乡发生了巨大的变化。
误：My hometown has a large/great change.
句中large和great是受汉语思维影响而产生的错误。
正：My hometown has changed a lot.
我的家乡变得更加美丽了。
误：My hometown has changed more beautiful.
句中change一词并非系动词，其后不能跟表语。
正：My hometown has become/turned more beautiful.
2）画蛇添足
运动会上，当他飞速冲刺时我们都为他加油。
At the sports meet, we cheered him on when he dashed quickly.
句中动词dash本身就是“快速冲刺”的意思，再加上quickly，属累赘多余。
3）词性使用混乱
做兼职工作影响学习。
Doing a part-time job always effects study.
句中effect和affect都有“影响”的意思，但前者是名词，后者是动词，该句应使用动词affect作谓语。在英语中由于词性不同，单词所起的语法功能也就不同。
4）动态、状态不分
我们结婚两年了。
We married for two years.
句中marry是一个非延续性的动词，表示动作非状态，不能与一般时间连用。我们可说：We have been married for two years.
街上有许多汽车，过马路时要小心。
There are many cars on the road. Be careful while crossing the road.
句中car表示处于静止状态的“汽车”，表示动态应该用traffic.
二．英汉两种语言习惯用法的不同
英语中的习惯用法就是英语语言中的特殊用法，经过许多代人习惯使用而成的固定词组或定型语句。由于文化背景及思维方式的不同，英汉两种语言在表达上存在着很大的差异。如汉语中的“健壮如牛”，英语却是as strong as a house。许多人在进行英文写作时，由于对英语习惯用法不甚了解，常常把构思好的汉语句子逐字译成英文，写出许多中式英语。例如：
1）当今，许多富人挥金如土。
误：Nowadays a lot of rich men spend money as earth.
正：Nowadays a lot of rich men spend money as water.
2)所有的同学在我没有起床以前已开始读英语了。
误：All the classmates had started reading English before I did not get up.
正：All the classmates had started reading English before I got up.
原句中before I did not get up不符合英语习惯。汉语中，“在我起床以前”和“在我没有起床以前”它们表达的意思完全一样，但在英语中只能说before I got up.
三．英汉两种语言文化的不同
语言离不开文化，它是文化的一部分。学习英语必须同时理解英语的文化背景，否则，就无法准确地理解和运用这种语言，即使最简单的日常用语也会因文化的不同而造成理解上的差异。
如中国人常用的见面语“你去哪儿？”，对英美人士一定得慎用。因为在他们的文化中，这种问话是干涉别人的私事，很忌讳问。同样，“吃了吗？”会使他们觉得“你竟认为我连饭都吃不起吗？你打算请客吗？”。
当为他人做好事而受到对方感激时，中国人多从责任感的角度考虑应答。如：“这是我应尽的责任”。而英美人则从个人意愿和兴趣考虑应答，为他人服务，完全出于个人心愿，因此他会应答 “It’s my pleasure. ”
在中国课堂上，老师讲完一个知识点后常问学生：“你们听懂了吗？”是向“你们”提出问题，而英美教师则说：Have I made everything clear? 是从“我”的角度发问。到了中国商店，营业员会问：“你想买什么？”但在英美国家，他们则问“What can I do for you?” 或“May I help you?” 一个问的是你，一个问的是我，从中显示出了文化上的差异。
对待表扬，中国人往往有谦虚的美德。如英美人夸你：Your English is quite good. 你如果回答：No, I don’t speak it well. 他会这样想：“你认为我的判断力很低吗？”按照英语国家的习惯，只需说声Thank you. 便可。
对英文的反意疑问句的回答，中国学生也容易出错。You didn’t go to the party yesterday, did you? 中文会习惯地说：是的，我没去。如说成英文：Yes, I didn’t. 便错了。因为他们认为yes和no是自相矛盾的。
四．应对策略
1.注重英语内涵的学习，增强文化意识
语言和文化密不可分，只有置身于该语言相关文化背景中，才能充分理解和掌握这种文化所使用的语言。由于中西方社会是在各自不同的文化背景下形成和发展的，人们的思想、习俗、信仰等会出现不同程度的差异，而这些差异会直接反映到语言的应用上，所以不了解一门语言的文化背景就无法真正理解和运用这门语言。
2.将写作与阅读结合起来
写作与阅读有着密切联系，通过阅读可以掌握和积累英语中一些固定的用法，总结探讨英语写作模式，从而形成一种英语思维习惯。大量阅读还可以扩大词汇量，根据上下文语境，掌握词汇的准确用法和句法知识。另外，也可以通过阅读英文原著，了解英语文化背景，提高自己的文化素养，以便从深层去理解和把握语言，进而提高英语写作水平。
3.加强句型练习，补充英语习惯用法
句子是文章的基本框架，在文章中起着桥梁作用。任何文章都是由句子组成，而句子又由词组，基本句型构成，掌握好词组，基本句型，再加上合适的时态，一篇文章基本完成。英语写作最基础的还是选词造句，多了解常用的英语句型及习惯用法有利于写出好的文章。
综上所述，要提高英语写作能力，首先要了解英汉差异在写作中的体现，从而在写作中尽量克服差异的影响，克服过分依赖母语的心理，切实提高英语写作能力。
参考文献：
（1）大学英语写作训练技巧，罗伟，上海外语教育出版社，2004年
（2）英汉写作对比研究，蔡基刚，上海复旦大学出版社，2001年
关键词：差异 英语写作 语言特色
英汉两种语言产生于不同的文化背景，承载着不同的文化，只有充分了解英汉表达的各种差异，才能在英语写作中真正摆脱母语干扰，提高英语写作水平。
一．英汉两种语言用词的差异
英语语言中用词十分丰富，相当多的单词是“一词多类”或“一词多义”。由于文化背景不同，英语与汉语中的词汇意义是有差别的，许多人由于不知道或一时想不起书面表达中所需要的词汇，便用自己所熟悉的英语单词，借助汉语思维造出一些中式英语。例如：将今天早晨this morning说成today morning；将学费free说成study money.
由于对英语词汇理解的不透彻，往往会造成词汇上的用法错误，主要表现为：
1）选词不当
我的家乡发生了巨大的变化。
误：My hometown has a large/great change.
句中large和great是受汉语思维影响而产生的错误。
正：My hometown has changed a lot.
我的家乡变得更加美丽了。
误：My hometown has changed more beautiful.
句中change一词并非系动词，其后不能跟表语。
正：My hometown has become/turned more beautiful.
2）画蛇添足
运动会上，当他飞速冲刺时我们都为他加油。
At the sports meet, we cheered him on when he dashed quickly.
句中动词dash本身就是“快速冲刺”的意思，再加上quickly，属累赘多余。
3）词性使用混乱
做兼职工作影响学习。
Doing a part-time job always effects study.
句中effect和affect都有“影响”的意思，但前者是名词，后者是动词，该句应使用动词affect作谓语。在英语中由于词性不同，单词所起的语法功能也就不同。
4）动态、状态不分
我们结婚两年了。
We married for two years.
句中marry是一个非延续性的动词，表示动作非状态，不能与一般时间连用。我们可说：We have been married for two years.
街上有许多汽车，过马路时要小心。
There are many cars on the road. Be careful while crossing the road.
句中car表示处于静止状态的“汽车”，表示动态应该用traffic.
二．英汉两种语言习惯用法的不同
英语中的习惯用法就是英语语言中的特殊用法，经过许多代人习惯使用而成的固定词组或定型语句。由于文化背景及思维方式的不同，英汉两种语言在表达上存在着很大的差异。如汉语中的“健壮如牛”，英语却是as strong as a house。许多人在进行英文写作时，由于对英语习惯用法不甚了解，常常把构思好的汉语句子逐字译成英文，写出许多中式英语。例如：
1）当今，许多富人挥金如土。
误：Nowadays a lot of rich men spend money as earth.
正：Nowadays a lot of rich men spend money as water.
2)所有的同学在我没有起床以前已开始读英语了。
误：All the classmates had started reading English before I did not get up.
正：All the classmates had started reading English before I got up.
原句中before I did not get up不符合英语习惯。汉语中，“在我起床以前”和“在我没有起床以前”它们表达的意思完全一样，但在英语中只能说before I got up.
三．英汉两种语言文化的不同
语言离不开文化，它是文化的一部分。学习英语必须同时理解英语的文化背景，否则，就无法准确地理解和运用这种语言，即使最简单的日常用语也会因文化的不同而造成理解上的差异。
如中国人常用的见面语“你去哪儿？”，对英美人士一定得慎用。因为在他们的文化中，这种问话是干涉别人的私事，很忌讳问。同样，“吃了吗？”会使他们觉得“你竟认为我连饭都吃不起吗？你打算请客吗？”。
当为他人做好事而受到对方感激时，中国人多从责任感的角度考虑应答。如：“这是我应尽的责任”。而英美人则从个人意愿和兴趣考虑应答，为他人服务，完全出于个人心愿，因此他会应答 “It’s my pleasure. ”
在中国课堂上，老师讲完一个知识点后常问学生：“你们听懂了吗？”是向“你们”提出问题，而英美教师则说：Have I made everything clear? 是从“我”的角度发问。到了中国商店，营业员会问：“你想买什么？”但在英美国家，他们则问“What can I do for you?” 或“May I help you?” 一个问的是你，一个问的是我，从中显示出了文化上的差异。
对待表扬，中国人往往有谦虚的美德。如英美人夸你：Your English is quite good. 你如果回答：No, I don’t speak it well. 他会这样想：“你认为我的判断力很低吗？”按照英语国家的习惯，只需说声Thank you. 便可。
对英文的反意疑问句的回答，中国学生也容易出错。You didn’t go to the party yesterday, did you? 中文会习惯地说：是的，我没去。如说成英文：Yes, I didn’t. 便错了。因为他们认为yes和no是自相矛盾的。
四．应对策略
1.注重英语内涵的学习，增强文化意识
语言和文化密不可分，只有置身于该语言相关文化背景中，才能充分理解和掌握这种文化所使用的语言。由于中西方社会是在各自不同的文化背景下形成和发展的，人们的思想、习俗、信仰等会出现不同程度的差异，而这些差异会直接反映到语言的应用上，所以不了解一门语言的文化背景就无法真正理解和运用这门语言。
2.将写作与阅读结合起来
写作与阅读有着密切联系，通过阅读可以掌握和积累英语中一些固定的用法，总结探讨英语写作模式，从而形成一种英语思维习惯。大量阅读还可以扩大词汇量，根据上下文语境，掌握词汇的准确用法和句法知识。另外，也可以通过阅读英文原著，了解英语文化背景，提高自己的文化素养，以便从深层去理解和把握语言，进而提高英语写作水平。
3.加强句型练习，补充英语习惯用法
句子是文章的基本框架，在文章中起着桥梁作用。任何文章都是由句子组成，而句子又由词组，基本句型构成，掌握好词组，基本句型，再加上合适的时态，一篇文章基本完成。英语写作最基础的还是选词造句，多了解常用的英语句型及习惯用法有利于写出好的文章。
综上所述，要提高英语写作能力，首先要了解英汉差异在写作中的体现，从而在写作中尽量克服差异的影响，克服过分依赖母语的心理，切实提高英语写作能力。
参考文献：
（1）大学英语写作训练技巧，罗伟，上海外语教育出版社，2004年
（2）英汉写作对比研究，蔡基刚，上海复旦大学出版社，2001年