【摘 要】
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摘 要数学是贯穿学生整个学习生涯的基础学科,是培养数学能力与综合素质的重要途径。小学低段是学生学习数学的基础和起点,是学生习惯养成的黄金时期,更是激发和培养学生数学学习兴趣的重要阶段。但是当前小学低段数学教学中,教师却过于注重学生成绩的提升,却忽略了学生数学兴趣的激发与培养,导致学生学习积极性不高,直接抑制和阻碍了学生能力的发展和提升。对此,本文将从巧妙设置问题、运用信息技术和联系生活实际三方面出
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摘 要古代伟大的教育家孔子在古语中提到:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以,在小学数学教学中,教师要合理地运用兴趣教学法,精心地设计教学环节,合理地安排教学结构,创设和谐活跃的课堂氛围,不再停留在单纯地知识灌输上,而是最大化地拓宽学生学习数学的范围,把学生所熟悉的生活场景,引入到学生的学习中,让学生高高兴兴、开开心心地学习数学知识,培养学生积极健康的学习态度,提高学生的自主意识,促使学生
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