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对分课堂模式下教师的角色日趋呈现多元化。在讲授阶段教师是学习的指导者,内化吸收阶段教师是监控评估者,在讨论阶段教师是课堂的组织者。当前对分课堂模式下教师的多元化角色对教师提出了更高的要求:教师必须提高课堂讲课"精讲留白"的能力,布置作业要合理有艺术,并且善于组织课堂讨论。
对分课堂模式下教师角色的多元化探析
【摘 要】
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对分课堂模式下教师的角色日趋呈现多元化。在讲授阶段教师是学习的指导者,内化吸收阶段教师是监控评估者,在讨论阶段教师是课堂的组织者。当前对分课堂模式下教师的多元化角
【机 构】
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阜阳职业技术学院
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2017年05期
【基金项目】
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2015年安徽省人文社科项目《高职英语教师学术阅读现状调查与对策研究》,编号:SK 2015B005
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