当前在新课程改革热潮汹涌的情况下，应试教育逐步向素质教育有效转化的要求下，物理学科进行教学活动的初衷不仅仅停留在学生知识水平的提升上，而是更加重视学生学习能力的培養和提高上。探究教学作为新课程下有效教学活动开展的重要形式之一，在高中物理学科教学中进行了广泛的运用。“探究学习”的倡导者美国芝加哥大学施瓦布教授曾经指出：“教师开展教学活动应该教授学生学习的方法，培养学生自我汲取知识的能力，使学生在理科教学中实现学习方法与创造力的有效培养。”因此，广大高中物理教师不能将自己定格为知识的传授者，而应该将自身定义为授业、解惑、树人的教育者，将“探究学习”作为学生学习知识、增长才干的主渠道，有目的、有计划地培养学生学习知识方法和汲取知识内涵的能力。本人现根据教学目标要求，粗浅论述教学过程中开展探究教学的方法和措施。