“一切浪费都是时间的浪费。每一分钟的高效，归根结底是时间的浪费”。的确，很多语文课导入不够简洁流畅，绕个很大弯子才让学生和文本接触，美其名曰：创设情景。教学中存在太多的“假学”、“假教”。教师忙得晕头转向，唾沫横飞，学生却是一个无聊的看客，过眼烟云。课外又被老师用一座大山似的作业压着。
　　“把每一颗子弹用在没有死的敌人上”。课堂的成效决定课堂时间，课堂四十分钟非常宝贵，浪费时间等于谋财害命。可有可无的内容和环节就删除，所需要的教学环节必须是让学生从“无知到有知，从无情到有情”。教学必须遵循“三全高效”原则，全员高效，即师生的高效；全面高效，即分数、素质都要提高；全程高效，即从上课开始，每一分钟都发挥价值。
　　“打假”，是通向高效的必由之路。人是课堂高效的决定因素。那么，打假的责任人是教师，这就要求教师做好三种人。一是做好毛泽东。毛泽东可不会亲自上战场，冲在最前面，那样他会成为众矢之的，最早死在战场上。课堂就像毛泽东的战场，带领学生去“打仗”，把“打仗”权利还给学生。可是教师经常把“打仗”权利霸占，自战自打，打得汗流浃背，从上课文打到下课，然后问学生：“仗打完了，我打的怎样？好，下面请同学们开始打仗。”结果学生一打就错。教师首先要帮学生确定学习目标，目标就是打仗的对象，要提供学习策略和方法，出检测题验证，还要不时调整策略。洋思中学“先学后教，当堂训练”就是学生全程“打仗”的例子。教师更要引导学生会打仗。即打仗的目的、内容、问题、时间、方法，要学会集中优势兵力，消灭“敌人”。其二，教师要做张艺谋。让课堂成为张艺谋的演场，把学生变成演员。教师要做好导演，师生各司其职，教师做好观众和看客，做“懒师”，让学生变勤快，忙碌起来，教师在做看客的时候要善于观察和思考，发现和引导。其三：教师要做袁伟民。袁伟民代表着女排精神，女排是在比赛中练就本领，让课堂变成赛场，教师要引导学生比赛，全程比赛，挑动学生，让学生充分动起来，紧张起来，要“榨干学生每一滴血”，教师还要学会“坐山观虎斗、坐山挑虎斗”，“坑蒙拐骗”都要用。
　　“打假”，可以使教师真正变成组织者、发现者，合作者，伴奏者，可以使学生变成学习的主人，学生自学，互学，交流，展示，眼睛和耳朵随时保持高度的紧张，而卸下“说”的重负的老师，课堂显示的是学生的生命和活力。