班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，它是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取、主动、健康的成长。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要想建设一个优秀的班集体，班级凝聚力的建设是非常重要的。强有力的凝聚力能使学生团结、心向一处想，劲往一处使。这就需要班主任做出相当的努力，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活。班级凝聚力的建设，作为班主任应做到以下几点：
　　一、要有强有力的班委会
　　一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部是联系班主任与学生的桥梁，是班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往决定一个班级的精神面貌与风气。要想建立一个强有力的班委，就要求班主任全面了解每一个学生，掌握哪些学生学习比较好，那些学生工作能力比较强，那些学生比较活泼，那些学生比较腼腆，然后通过精竞聘出工作能力强的学生组成班委会，并明确给他们交代任务，提出希望。同时应大胆放权，使他们有一个宽松的工作环境，最大下毒的提高他们的工作积极性。只要准备充分，了解深入，所选班委会必将是班级的各项工作井然有序，会使班级的凝聚力提高，而他们也必将成为班级的中坚力量。另外一定要注意不要使班干部的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。
　　二、对学生要有爱心
　　如果一个班集体是一个家的话，班主任就是家长。班主任应该关心、爱护这个家庭中的每一个成员，能使他们感受到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。首先必须尊重学生，要多给学生以信仰和理解。把学生看作是一个平等的对象，不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不要因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼看待。对学生要始终表现出关注和热情，像爱护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。其次关心学生不应表现在语言上，更重使得要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，充满温暖，充满爱意，这样的班集体一定有超强度的凝聚力。
　　三、班级要有奋斗的方向
　　一个班级在建立初就应该确立奋斗的方向，让学生朝着这个目标去努力和奋斗。奋斗目标制定的好坏，能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。要想成为优秀班集体这个共同目标，就要通过全体学生来实现。学生发展与追求要与班级的奋斗目标一致，反过来班级指定的奋斗目标要符合本班的特点，这样才能使学生团结一致，朝着一个方向去奋斗。班风是班级最外在的表现，在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完美的需要就越迫切，他们会自觉维护集体荣誉，自然而然的形成一种凝聚力。事项：学生们一个个生龙活虎，意气风发，你不觉得这样的集体有凝聚力、吸引力吗？
　　四、要组织丰富多彩的班级活动
　　现在的中学知识面广、活泼好动、很容易接受新鲜事物，通过一系列的活动为学生之间架起桥梁，密切师生、同学之间的关系，有利于增强班级的凝聚力。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有整体计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展，使学生体会到他们所在的班级体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体。从而更加热爱这一集体。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并指出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。可见精心组织必要的活动是多么的重要的。现在班主任只注重对学生学习的管理，很少组织有意义的班级活动，这样不利于班级学生的团结。丰富多彩的班级活动，能使学生知道注重知识的同时，也要发展多方面的才能。通过活动使得同学们真正做到由相知、相容、相助、相亲、相爱，也为同学们提供了舞台，提供了赛场。从而增强了班级的凝聚力。
　　五、班主任要具有高尚的人格魅力
　　老师“传道、授业、解惑”，班主任还应该具有崇高的人格魅力。尤其在小学和初中，学生正是生理和心理发展那变化的时期，教师的一言一行将直接影响学生的发展。一个有渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行的直的班主任能使自己在学生中树立威信，是学生能尊重你、支持你，主动的凝聚在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任也才能在教育中做到”随风潜入夜，润物细无声“的效果。班级的凝聚力是班级存在与发展的方向，增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。需要我们广大教育工作者在工作中在工作中不断探索和总结经验、勇于开拓、勇于创新，只要我们坚持不懈的去努力，相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、有凝聚力的优秀班集体。