【摘 要】
：
几何直观是依托、利用图形进行数学的思考和想象,它的本质上是一种通过图形所展开的想象能力.几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来
【机 构】
：
杭州钱塘新区义蓬第四小学 浙江 杭州 311225
论文部分内容阅读
几何直观是依托、利用图形进行数学的思考和想象,它的本质上是一种通过图形所展开的想象能力.几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,使抽象思维同形象思维结合起来,从而帮助学生更好的理解数学知识,分析数学问题.几何直观是数学课程标准十大核心素养之一,也是数形结合思想地体现方式,在整个数学学习中发挥着重要的作用.
其他文献
现阶段,《应用统计学》教学依然存在着教学内容过于抽象晦涩、教学方式多以“灌输式”为主、理论教学环节成效低下等一系列突出问题.引入案例教学法,能够为上述问题提供一条
班主任是一个班级中的引导者和管理者,其对于整个班级的发展具有深刻的意义.所以在班级管理过程中班主任应该注意自身的方式`方法,在管理中强化沟通艺术.能够更好地带领学生
摘要：实践观念是根据一定的理论认识，结合实践主体的需要和相关条件建构的一种关于未来实践活动的实施观念和预演方案。实践观念在联系理论与现实中的中间环节作用主要表现为对实践活动的指导作用、规范作用、检验和校正作用。实践观念是马克思主义中国化的一个重要层面，是直接指导中国革命和建设实践的具体理论。习近平新时代中国特色社会主义蕴含着的实践观念，即从理论和实践的结合上系统回答新时代怎样坚持和发展中国特色社会
小学阶段,是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,作为小学班主任,要在实际工作中认真的观察,积极的总结,进行有针对性的沟通和指导,由此解决小学生存在的问题.文章主要探
随着时代的更新进步,信息俨然成了当下最流行的元素.因此在教育领域中,信息技术也渐渐成了当下时代教育的核心科目.时代更新进步,教育也在能不断的发展变化,为了能够更好让学
班主任的成长是在特定环境内的成长,骨干班主任的培养,必须对症下药、有的放矢,而这个“的”就是班主任的生存状态,包括职业倦怠感和专业发展现状.只有多角度、全方位地对班
在国家高度重视学前教育发展的情况下,教育资源共享就应该被高度重视,尤其是幼儿园教育资源的共享.我园基本上实现了教师教育资源共享,而在学前教育快速发展的前提下,关于幼
思想政治教育课是以立德树人、培养社会主义事业的建设者和接班人为最终目标,是提升我国国民素质的一门重要课程.高中思想政治必修三文化生活第十课培育和践行社会主义核心价
数学这门课程在小学阶段的教育过程当中是非常重要的,而学生们学习数学的过程当中也会遇到很多难题,并且经过一系列的研究,能够发现小学阶段的学生们,在学习数学中会经常在同
随着人们生活水平的提高,人们更加关注农产品的质量安全,在此背景下,应该加大对绿色农业种植技术的应用和推广,为消费者提供健康优质的绿色农产品.本文主要阐述了推广绿色农