摘 要：在幼儿园的日常教学中，美术教育能够促进儿童身心的全面发展，从而使儿童在学习美术的过程中得到情感体验，因此，在幼儿美术教学中广大教师要加强对细节的关注，从而全面提高幼儿的美术素养。
　　关键词：细节；关注；幼儿教育
　　幼儿园教育是儿童在接受正式教育之前的早期教育，属于学习能力的启蒙阶段。在幼儿园的美术教学中，并不仅仅包括画画，还包括手工和美术欣赏这两大部分，通过美术学习，使幼儿得到情感体验，在轻松、愉快的学习过程中获得美术知识和美术能力，同时美术也是全面展现儿童想象力与创造力的最佳教育载体。
　　一、吸引幼儿注意力，提高主动参与积极性
　　“兴趣是学习的最佳动力”，幼儿园的小朋友生性活泼并且性格各异，需要美术教师运用多种手段让儿童安心坐下来进行美术创作，运用各种手段激发幼儿对美术的兴趣，培养积极参与美术活动的积极性。为了提高课堂效率，我们要注重教学中的细节，先找到儿童感兴趣的事物，吸引儿童的注意力。
　　二、关注家长对幼儿的影响情况
　　关注细节，除了要随时关注在美术教育过程中的各种细节问题，还要注意关注家长对幼儿学习美术的影响，重视美术教育，纠正家长以绘畫像不像来判断孩子的绘画能力的错误思想，例如，幼儿画了一个蓝色的太阳和黄色的草地，有些家长可能会直接告诉孩子，这是不对的，太阳是红色的，草地是绿色的，这样不仅会限制儿童的创作力和想象力，还会影响儿童对学习美术的兴趣。
　　三、提高教师自身美术素养
　　儿童具有很高的模仿能力和模仿欲望，因此，广大美术教师要用实际行动为儿童树立榜样，鼓励儿童运用多种手法进行创作，同时不拘泥于固定的形式，在培养儿童创作力的同时注意提高自身的美术素养，在教学中要注意对各种细节的把握，例如，绘画的造型要多样、结构要合理、涂色要灵活等。
　　总之，作为儿童接受早期学校教育的基础，幼儿园对美术教育的观念、方法要跟随社会的变化而不断更新，指导家长走出对幼儿美术教育的误区，同时通过对细节的观察与分析，建立与其他活动互相联系的教学方式，通过积极有效的美术教育活动激发儿童对学习美术的兴趣，从而实现开发智力、陶冶情操、培养美术素养的目的。
　　参考文献：
　　[1]张晴艳.以“材”促新：让幼儿美术教育充满智慧与创意[J].好家长，2011（02）.
　　[2]李琳.多媒体在幼儿园美术教学活动中运用的研究[J].新课程研究：下旬刊，2011（06）.
　　（作者单位 四川省乐山市井研县幼儿园）