【摘 要】
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在教学时间少而任务重的矛盾中,不少刚走上讲台的高校教师不由自主的开始了“满堂灌”的教学方式。这种教学方式有诸多弊端,如学生不易抓住教学的重难点;学生不易养成学习的主动
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在教学时间少而任务重的矛盾中,不少刚走上讲台的高校教师不由自主的开始了“满堂灌”的教学方式。这种教学方式有诸多弊端,如学生不易抓住教学的重难点;学生不易养成学习的主动性;学生不易获得全面的教育等。如果将“满堂灌”的授课方式转变为“少而精”,便可以将有限的课堂时间更优化的利用。
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