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在教学时间少而任务重的矛盾中，不少刚走上讲台的高校教师不由自主的开始了“满堂灌”的教学方式。这种教学方式有诸多弊端，如学生不易抓住教学的重难点；学生不易养成学习的主动性；学生不易获得全面的教育等。如果将“满堂灌”的授课方式转变为“少而精”，便可以将有限的课堂时间更优化的利用。
高校教师须将“满堂灌”变为“少而精”
【摘 要】
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在教学时间少而任务重的矛盾中，不少刚走上讲台的高校教师不由自主的开始了“满堂灌”的教学方式。这种教学方式有诸多弊端，如学生不易抓住教学的重难点；学生不易养成学习的主动
【机 构】
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蚌埠汽车士官学校
【出 处】
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科技致富向导
【发表日期】
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2004年期
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