【摘 要】
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【内容摘要】陈旧的教学方法早已应该成为过去式，现代化的教学手段才是今天我们培育人才的途径。新型的教学方法能够把枯燥的知识融汇到事例之中，以寓教于乐的方式激发兴趣，再通过展示和新颖的方式刺激兴趣的持续，最后通过鼓励性的评价，培养和深化兴趣，从而实现教学的有效推进。 【关键词】学习兴趣寓教于乐体验改进鼓励评价 “授人以鱼不如授人以渔”，因此教就需要教会学生如何学习，这才是教的最有效归宿。而教学学生
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【内容摘要】陈旧的教学方法早已应该成为过去式，现代化的教学手段才是今天我们培育人才的途径。新型的教学方法能够把枯燥的知识融汇到事例之中，以寓教于乐的方式激发兴趣，再通过展示和新颖的方式刺激兴趣的持续，最后通过鼓励性的评价，培养和深化兴趣，从而实现教学的有效推进。
【关键词】学习兴趣
其他文献
【内容摘要】初中英语自主阅读能力的培养首先要激发学生的阅读兴趣，让学生产生阅读欲望，才能收到良好的阅读效果。老师要设计适当的阅读展示活动，让学生在分享阅读收获的过程中体验阅读乐趣。老师还要及时指导阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，从而实现自主阅读能力的提高。 【关键词】初中英语 自主阅读 方法途径 初中生英语自主阅读能力的培养是初中英语课堂教学的重要任务。阅读能力是四项基本能力之一，在英语综合
【内容摘要】近几年，高中教育的发展方向发生了一些改变，不再仅仅以传授学生理论知识作为主要的教学目标，而是将培养学生的综合学习能力作为更重要的培养目标。生物是高中的一门重要课程，在生物教学中培养学生的理性思维已经成为了高中生物教师所面临的重要教学任务。理性思维对学生学习和理解生物知识具有重要作用。本文就在高中生物教学中培养学生理性思维的方法展开了一系列的研究。 【关键词】高中生物 课堂教学 理性思
【内容摘要】随着教育改革的不断深入，在新课标背景下构建高效的初中语文课堂是初中语文教师的重要教学目标，同时也是提高初中语文教学质量的重要手段。因此，如何通过有效的方式提高初中语文的课堂教学效率是广大语文教师需要思考的问题。本文首先分析了构建高效课堂的基础，然后针对如何在新课标背景下构建高效的初中语文课堂提出了几点策略。 【关键词】新课标初中语文高效课堂构建 前言 在新课标背景下构建高效的初
【内容摘要】随着新课标的稳步推进，在农村初中英语课堂教学当中，教师在解决问题上也可以参考新的方法。教师在进行初中英语教学上也发生了一定的变化。在课堂教学模式上，教师的教学也由传统的教师讲授，学生听讲，记笔记变成了以学生为主，学生成为了课堂的主体， 教师让学生通过小组合作，进行自我探究学习。因此，在英语教学上也更加凸显出教师对学生自主学习能力的培养。在初中英语当中听力教学是一个非常重要的模块。在初中
【内容摘要】随着我国教育事业不断发展，越来越多的教学实例由此出现，为了更好的帮助高中学生尽快适应高中学习进度，更好的学习高中语文知识，教育界学者发现了一种新的教学方法，那就是利用求异思维辅助高中语文教学。求异思维会促进学生的大脑机能发育，培养学生的创新思维能力，提高学生的学习兴趣，完善现有教学制度。这是一种史无前例的教育改革创举，对我国教育事业的发展具有良好的奠基作用。 【关键词】求异思维 高中
【内容摘要】随着新课改进程的推进，合理运用情境教学法成为初中生物教师开展教学活动的重要策略。不过在实际教学中，初中生物课堂的情境教学存在一些问题，由于策略的缺失與认识的不足导致课堂效率低下。在此背景下，本文将以初中生物课堂的情境教学问题为切入点，对情境教学的策略进行有效探析。 【关键词】初中生物情境教学教学策略 作为一门与生活联系紧密的理论性学科，初中生物课堂需要更加注重学生在学习过程中知识习
【内容摘要】新形势下，高中政治教师不仅要做好政治知识的传授工作，还要重视对学生核心素养的培养，让学生其他各个方面都能获得发展，比如掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯、树立正确的价值观念等。基于此，笔者根据自身教学经验就如何将培养学生核心素养这一目标贯彻落实于高中政治教学中阐述自己的几点思考。 【关键词】高中 政治教学 核心素养 前言 高中政治是对学生思想、道德进行培养的一门重要学科，在素
【内容摘要】新时代需要新人才，在“核心素养”这一蓝图的引领下，我国学校教育由原本的“知识传递”朝着“知识建构”的方向转变，经过近两年的发展，学校课程发展迈入了新时代。课程改革的核心是课堂改革，小学品德课堂是立德树人的主渠道，新形势下，品德课程教学方式、学习方式以及评价方式都需要与时俱进，为了培养学生的核心素养而不断发展。 【關键词】核心素养品德教学整合实践 核心素养这一概念的提出，被教育界放在
在不同学段，《语文课程标准》对阅读提出了不同的要求。课标指出：低段要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；中段则要求能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；高段提出“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”由此可见，品词析句是达到阅读教学目标的有效途径，对于可品析之词句
【内容摘要】新课程改革背景下，高中美术课堂教学不再是简单的美术知识与技能传授，而是在此基础上发展和培养学生的美术核心素养。面对这一要求，高中美术教师在组织和开展课堂教学时，应立足于当前美术学习中的九大模块，对其中涉及的内容进行整合，最终以单元化教学模式展开教学。因此，在本论文中笔者根据核心素养下的高中美术教学要求，对模块整合下的单元化教学模式进行了分析与探讨。 【关键词】高中美术 核心素养 模块