【摘 要】
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教师专业发展是一个永远新的老话题。说它老,因为它是伴随着教师职业的诞生而客观存在的;说它新,是因为每个时代都有其特有的背景和呼声。事物向前发展总有更接近本质的发现,
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教师专业发展是一个永远新的老话题。说它老,因为它是伴随着教师职业的诞生而客观存在的;说它新,是因为每个时代都有其特有的背景和呼声。事物向前发展总有更接近本质的发现,基层的创造也会提供新鲜的经验。宜兴市城南实验小学让教师从“教书匠”走向“大先生”的实践探索,启迪我们作出对教师专业发展的进一步思考。
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