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介绍了思维导图的概念、形式、适用范围,阐述了"元素及其化合物"的特点,以"金属钠的性质及应用"为例,说明了思维导图应用的一般程序,包括布置任务、绘制草图、学生绘图、交流展示、完善优化等步骤。通过思维导图模型的构建,使学生学会从知识学习升华到方法学习,从而实现终身自主学习,提高学生核心素养。
思维导图在元素及其化合物教学中的应用
【摘 要】
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介绍了思维导图的概念、形式、适用范围,阐述了"元素及其化合物"的特点,以"金属钠的性质及应用"为例,说明了思维导图应用的一般程序,包括布置任务、绘制草图、学生绘图、交流
【机 构】
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广东省中山市龙山中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划2017年度研究教育科研一般项目：“促进学生核心素养和关键能力发展的教学--以无机物主题为例”（课题批准号：2017YQJK177）阶段研究成果.
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