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本文基于任务驱动教学法，从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思、教学效果五个方面说明本次课（K－B法）应该“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”的依据。
基于任务驱动教学法的微生物检验技术说课--以K－B法为例
【摘 要】
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本文基于任务驱动教学法，从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思、教学效果五个方面说明本次课（K－B法）应该“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”的依据。
【机 构】
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梧州市卫生学校
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2014年32期
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