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在小学数学教学中,学生们出现对知识理解错误也比较正常,教师应当充分利用错误资源,尽可能地带领学生们正视错误的存在,并认真分析错误出现的原因,以此来达到完善思维逻辑,最大化错误资源应用价值,提升数学水平的目的。
小学数学课堂教学中错误资源的应用价值
【摘 要】
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在小学数学教学中,学生们出现对知识理解错误也比较正常,教师应当充分利用错误资源,尽可能地带领学生们正视错误的存在,并认真分析错误出现的原因,以此来达到完善思维逻辑,最
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区湖心实验小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年12期
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