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一、教材内容分析
《我喜欢的动物寓言故事》编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含填写读书卡、读、讲、演、画、编等多种学习活动。目的在于沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、 引導学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，培养学生搜集资料、处理资料的能力。
2、 能在教师指导下组织读、讲、演、画、做等多种有趣味的语文活动，在自主学习与合作交流中学习语文，培养合作意识和创新精神；培养学生想象能力、创造能力和语言表达能力。
3、 组织学生通过阅读、倾听、交流动物寓言故事，参与多种语文活动及在编、写故事过程中受到情感的熏陶，热爱祖国语言文字。
三、教学重、难点
教学重点：
1、引导学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，准确填写读书卡。
2、通过读、讲、演、画等多种形式的活动，引导学生感知动物寓言故事的特点，为编写故事做好铺垫。
教学难点：在语文活动中学会认真倾听，并能做出准确的评价。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、激趣导入
1、同学们喜欢听故事吗？
2、教师播放《狐狸和乌鸦》动画视频。
3、引出本节课课题并板书：我喜欢的动物寓言故事。引导学生读课题。 1、说出故事名称《狐狸和乌鸦》
主人公都是小动物
2、用喜欢的感情读课题 通过视频资源与ppt相结。播放学生喜爱的动画片激发学生学生的兴趣。
二、师生交流搜集资料的渠道
1、师：通过预习，自己最喜欢哪篇动物寓言故事？又是从哪儿搜集到的？师根据学生的回答适当地给予鼓励性和有针对性地评价。
2、通过学生交流，总结出搜集资料的渠道有：书籍、网络、报纸、杂志……（课件出示）
3、教育学生在今后的学习中要养成搜集、整理资料的好习惯。 1、汇报自己最喜欢动物寓言故事的名字及搜集渠道
2、观看课件，明确多种搜集资料渠道。
3、学以致用，为学服务 教师采取这种方式既拉近了与学生间的距离，也使课堂氛围变得轻松、愉悦。
同时从轻松的谈话中ppt播放搜集渠道，让学生明确了搜集资料的多种渠道，为今后的学习打下基础。
三、分享故事、点评和修改读书卡
1、进入故事分享阶段：（课件出示学生活动提示）
学生登陆班级百度网盘，以学习小组为单位分享自己最喜欢的动物寓言故事，然后交流自己填写的读书卡。师巡视。
2、教师利用Ipad投屏书中的读书卡，引领学生明确读书卡中需要填写的各项内容，并要求其他学生带着任务去认真听故事。
3、学生讲完后，教师引导该生利用Ipad影像投屏出他填写的读书卡。
4、引导学生修改自己的读书卡。师巡视。 1、每名学生利用Ipad登陆班级百度网盘，和小组同学交流自己最喜欢的动物寓言故事及填写好的读书卡。
2、一名学生利用Ipad投屏播放课前制作好的ppt，讲自己喜欢的动物寓言故事。
3、全体同学将根据汇报学生所讲的故事，结合自己所思所想提出意见或建议。此时刚才讲故事的学生在师生共同帮助下，利用Ipad及时修改错误的地方。
每名学生在自己的Ipad上独自修改自己的读书卡。 通过共享百度网盘资源充分发挥学生自主学习意识，锻炼学生搜集处理信息的能力。
四、通过讲、演、画等多种形式展示动物寓言故事
1、接下来我们进入“活动展示阶段”请各小组同学把课前准备好的活动展示给老师和同学，看看谁的表现最精彩！
2、师对于表演者和观看者分别提出要求。
3、组织学生认真观看学习各小组的故事展示。
4、师利用Ipad把各小组活动的精彩画面拍照保存，制成“作品集”。 1、每组学生根据课前准备好的活动内容，利用网络环境下Ipad镜像投屏的功能和逐一进行展示：（1）学生利用Ipad镜像投屏播放自制PowerPoint《坐井观天》边播放，边讲
（2）利用Ipad镜像投屏播放学生课前录制的视频《狐假虎威》
（3）生利用Ipad录像和镜像投屏讲学生亲手制作的彩纸粘贴画《小猫钓鱼》边摄影边分角色讲解。
（4）生利用Ipad录像和镜像投屏的功能，讲学生自制的纸粘土《亡羊补牢》。边录像边分角色讲故事。
1、加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。
2、鼓励学生运用现代信息化学习手段，在网络环境下辅助学习，发挥学习自主学习意识，潜意识培养学生整理、运用信息能力。
四、通过讲、演、画等多种形式展示动物寓言故事
5、师利用Ipad展示“作品集”，引导学生从表演者得神态、动作、语言等角度评出自己最喜欢哪组表演，并说明喜欢的原因。
（5）生利用Ipad把画好的连环画《小马过河》拍照并保存，利用网络环境下Ipad镜像投屏播放出来，边播放边分角色讲故事。
2、生通过表演者人物的语言、动作、神态等多方面评出自己最喜欢的小组。 3、将所有学过的学科知识进行整合，再利用网络环境为自己的学习理解服务。提高了课堂效率、提升了学习效果，同时也培养学生的语文素养。
五、总结动物寓言故事特点
1、同学们，通过刚才的讲一讲、演一演、画一画等多种活动的展示，说说动物寓言故事有什么特点？
2、根据学生的回答板书动物寓言故事的特点。
学生根据本节课的学习感知动物寓言故事的特点，全班交流。
引导学生结合本节课的学习感知动物寓言故事的特点，明确要求，为编写动物寓言故事打好基础。
板书设计：
《我喜欢的动物寓言故事》编排的学习内容丰富多彩，综合性强，包含填写读书卡、读、讲、演、画、编等多种学习活动。目的在于沟通课内外联系，加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、 引導学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，培养学生搜集资料、处理资料的能力。
2、 能在教师指导下组织读、讲、演、画、做等多种有趣味的语文活动，在自主学习与合作交流中学习语文，培养合作意识和创新精神；培养学生想象能力、创造能力和语言表达能力。
3、 组织学生通过阅读、倾听、交流动物寓言故事，参与多种语文活动及在编、写故事过程中受到情感的熏陶，热爱祖国语言文字。
三、教学重、难点
教学重点：
1、引导学生通过多种渠道搜集自己喜欢的动物寓言故事，准确填写读书卡。
2、通过读、讲、演、画等多种形式的活动，引导学生感知动物寓言故事的特点，为编写故事做好铺垫。
教学难点：在语文活动中学会认真倾听，并能做出准确的评价。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、激趣导入
1、同学们喜欢听故事吗？
2、教师播放《狐狸和乌鸦》动画视频。
3、引出本节课课题并板书：我喜欢的动物寓言故事。引导学生读课题。 1、说出故事名称《狐狸和乌鸦》
主人公都是小动物
2、用喜欢的感情读课题 通过视频资源与ppt相结。播放学生喜爱的动画片激发学生学生的兴趣。
二、师生交流搜集资料的渠道
1、师：通过预习，自己最喜欢哪篇动物寓言故事？又是从哪儿搜集到的？师根据学生的回答适当地给予鼓励性和有针对性地评价。
2、通过学生交流，总结出搜集资料的渠道有：书籍、网络、报纸、杂志……（课件出示）
3、教育学生在今后的学习中要养成搜集、整理资料的好习惯。 1、汇报自己最喜欢动物寓言故事的名字及搜集渠道
2、观看课件，明确多种搜集资料渠道。
3、学以致用，为学服务 教师采取这种方式既拉近了与学生间的距离，也使课堂氛围变得轻松、愉悦。
同时从轻松的谈话中ppt播放搜集渠道，让学生明确了搜集资料的多种渠道，为今后的学习打下基础。
三、分享故事、点评和修改读书卡
1、进入故事分享阶段：（课件出示学生活动提示）
学生登陆班级百度网盘，以学习小组为单位分享自己最喜欢的动物寓言故事，然后交流自己填写的读书卡。师巡视。
2、教师利用Ipad投屏书中的读书卡，引领学生明确读书卡中需要填写的各项内容，并要求其他学生带着任务去认真听故事。
3、学生讲完后，教师引导该生利用Ipad影像投屏出他填写的读书卡。
4、引导学生修改自己的读书卡。师巡视。 1、每名学生利用Ipad登陆班级百度网盘，和小组同学交流自己最喜欢的动物寓言故事及填写好的读书卡。
2、一名学生利用Ipad投屏播放课前制作好的ppt，讲自己喜欢的动物寓言故事。
3、全体同学将根据汇报学生所讲的故事，结合自己所思所想提出意见或建议。此时刚才讲故事的学生在师生共同帮助下，利用Ipad及时修改错误的地方。
每名学生在自己的Ipad上独自修改自己的读书卡。 通过共享百度网盘资源充分发挥学生自主学习意识，锻炼学生搜集处理信息的能力。
四、通过讲、演、画等多种形式展示动物寓言故事
1、接下来我们进入“活动展示阶段”请各小组同学把课前准备好的活动展示给老师和同学，看看谁的表现最精彩！
2、师对于表演者和观看者分别提出要求。
3、组织学生认真观看学习各小组的故事展示。
4、师利用Ipad把各小组活动的精彩画面拍照保存，制成“作品集”。 1、每组学生根据课前准备好的活动内容，利用网络环境下Ipad镜像投屏的功能和逐一进行展示：（1）学生利用Ipad镜像投屏播放自制PowerPoint《坐井观天》边播放，边讲
（2）利用Ipad镜像投屏播放学生课前录制的视频《狐假虎威》
（3）生利用Ipad录像和镜像投屏讲学生亲手制作的彩纸粘贴画《小猫钓鱼》边摄影边分角色讲解。
（4）生利用Ipad录像和镜像投屏的功能，讲学生自制的纸粘土《亡羊补牢》。边录像边分角色讲故事。
1、加强综合性学习，培养学生的综合语文能力。
2、鼓励学生运用现代信息化学习手段，在网络环境下辅助学习，发挥学习自主学习意识，潜意识培养学生整理、运用信息能力。
四、通过讲、演、画等多种形式展示动物寓言故事
5、师利用Ipad展示“作品集”，引导学生从表演者得神态、动作、语言等角度评出自己最喜欢哪组表演，并说明喜欢的原因。
（5）生利用Ipad把画好的连环画《小马过河》拍照并保存，利用网络环境下Ipad镜像投屏播放出来，边播放边分角色讲故事。
2、生通过表演者人物的语言、动作、神态等多方面评出自己最喜欢的小组。 3、将所有学过的学科知识进行整合，再利用网络环境为自己的学习理解服务。提高了课堂效率、提升了学习效果，同时也培养学生的语文素养。
五、总结动物寓言故事特点
1、同学们，通过刚才的讲一讲、演一演、画一画等多种活动的展示，说说动物寓言故事有什么特点？
2、根据学生的回答板书动物寓言故事的特点。
学生根据本节课的学习感知动物寓言故事的特点，全班交流。
引导学生结合本节课的学习感知动物寓言故事的特点，明确要求，为编写动物寓言故事打好基础。
板书设计：