【摘 要】
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＜正＞格瑞斯·马修斯（Gareth Matthews）在《童年哲学》《与儿童对话》等一系列著作中阐述了“儿童是天生的哲学家”这一观点。[1]儿童对周围世界的强烈好奇驱使他们不断思考并发出疑问，这个思辨的过程就是其认知经验不断建构、逐渐丰盈的过程。杭州师范大学的高振宇教授深耕于儿童哲学领域的研究，认为“父母与孩子进行交流和沟通，与他们对话，然后在过程中积累和发展一种哲学式的思辨能力”。[2]
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＜正＞格瑞斯·马修斯（Gareth Matthews）在《童年哲学》《与儿童对话》等一系列著作中阐述了“儿童是天生的哲学家”这一观点。[1]儿童对周围世界的强烈好奇驱使他们不断思考并发出疑问，这个思辨的过程就是其认知经验不断建构、逐渐丰盈的过程。杭州师范大学的高振宇教授深耕于儿童哲学领域的研究，认为“父母与孩子进行交流和沟通，与他们对话，然后在过程中积累和发展一种哲学式的思辨能力”。[2]
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