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绘本教学是幼儿教育的重要形式之一，其充分贴合幼儿的身心发展需要，近年来，越来越被广大幼儿教师所重视。文章就幼儿绘本教学的价值做了简单论述，并结合笔者的实际教学经验分析了几项具体应用方式，以期对绘本教学提供有效参考。
绘本教学 幼儿园教学 教学策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0019-01
当前教育改革不断深入推行，幼儿教育作为基础教育的重要阶段越来越受到社会各界重视。阅读能力是幼儿教育的重要组成部分，幼儿阅读能力对孩子将来的发展有着深刻的影响。绘本是一种结合文字和图像的幼儿读物，其充分贴合幼儿的需要，能够让幼儿在难以理解文字内容的情况下，也能够通过有趣的画面对故事的内容进行理解。因此，作为幼儿教师，我们要认识到绘本教育的重要性，将理论与实践相结合，不断完善幼儿绘本阅读教学。
1.幼儿绘本教学的价值
（1）提高幼儿的阅读兴趣
幼儿园阶段的孩子思维能力和理解能力都还处在发育阶段，对文字的理解能力比较差，这就导致了幼儿很难正常、有效的对文字读物进行阅读。绘本则是通过一系列精美有趣的图片配以少量文字，为幼儿呈现出一个生动有趣的故事，阅读内容十分丰富。同时，幼儿阶段的孩子好奇心较强，有着很强的探索欲望，在阅读这些精美的绘本故事时，很容易被其有趣的配图和内容所吸引。而其直观的展现形式也能更好的帮助幼儿理解绘本的内容，激发幼儿的学习热情，为幼儿养成一个良好的阅读习惯打下基础。
（2）提高幼儿的理解能力
幼儿阶段是人成长发育过程中的黄金阶段，也是培养兴趣爱好和各项能力的关键时期。但幼儿阶段的孩子理解能力较差，纯文字读物对他们来说太过晦涩，很多内容都只能一知半解，甚至无法顺畅的阅读，从而导致幼儿对阅读的兴趣大减。但幼儿对图片这种直观的展现形式可以很顺利的理解，用绘本开展阅读教学可以有效提高幼儿的理解能力。例如在学习《月亮是什么形状的？》这一内容时，可利用绘本给孩子们展示月亮不同時期的形状，再配上绘本中小狐狸的文字描述，孩子们很快就理解了月亮形状的变化过程。由此可见，利用绘本开展阅读教学，可以有效提高孩子们对文字、图像、数字等的理解能力。
（3）激发学生的思维想象力
幼儿绘本的内容丰富多彩，充满了各种各样精美的图案和色彩，这就使其具有一定开放性，能够刺激幼儿思维的发散，促使孩子们对绘本中各式内容进行联想。如在《森林里的小动物》的教学时，在带领幼儿阅读完绘本之后，由于孩子们对小动物的兴趣都很大，都对刚才的绘本故事感到意犹未尽，于是可让孩子们试着模仿绘本里的故事，自己来编一段小故事，然后表演给大家看。通过这样形式的绘本拓展教学，不仅能提高孩子的阅读能力，还能提高幼儿的动手能力和思维想象力，帮助幼儿全方面的发展。
2.幼儿园绘本教学的应用方法
（1）明确目标，合理选择绘本
教学需要有一个明确的目标，并围绕这个目标开展全方位的教学，幼儿绘本教学也是如此。对此，要求教师充分明确每节课的教学中心和重点，再结合孩子们的实际发展需要，如兴趣、性格、能力等特点进行适当调整，这样才能制定出符合幼儿当前身心发展需要的教学计划，为孩子们的身心健康发展保驾护航。此外，幼儿的年龄较小，对各种事物的认知能力较弱，因此，教师在选择绘本的时候，要尽量选择篇幅较短的进行教学，避免幼儿出现注意力分散的情况，同时，绘本的内容要选择带有一定教育意义的，引导孩子们建立一个正确健康的思想价值观，促使孩子们向积极的方向发展。教师在选择绘本时还可以和孩子们进行商量，调查孩子们喜欢什么类型的绘本，再结合教学需要进行筛选，这样可以让幼儿更愿意读教师选择的绘本，从而有效提高绘本教学的质量。
（2）营造环境，激发阅读兴趣
幼儿园阶段的孩子，年龄比较小，注意力很难长时间集中，也非常容易受到外界环境因素的干扰。因此，教师需要给孩子们营造出一个良好的环境，帮助幼儿集中注意力，提高阅读兴趣。对此，教师可以在班级中设置一些零散的绘本自助阅读点，营造出一个充满书香气息的氛围，并提供给幼儿自行借阅绘本，在孩子们阅读时，教师也可以记录下幼儿的阅读时间，对能长时间集中注意力的孩子，教师要给予足够的肯定和鼓励。同时还可以设立如“阅读标兵”、“故事大王”等荣誉称号，在孩子们中树立起榜样的形象，以此激发孩子们的阅读兴趣。
（3）设置任务，养成良好习惯
由于幼儿年龄较小，做事缺乏条理性，在阅读绘本的时候往往没有一个明确的目标，盲目的去阅读，有的甚至是草草翻阅几页就换另一本，并且绘本中精美的图画比起文字更能吸引幼儿的注意力，这样对绘本阅读教学造成了本末倒置的效果。对此，需要教师适当的给孩子们布置一些阅读任务，并要给孩子足够的引导，帮助幼儿正确高效的进行绘本阅读。例如，在对《小蝌蚪找妈妈》这本绘本进行阅读时，可给孩子们提出“小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈？”、“小蝌蚪在故事里面一共找了几次妈妈？”等问题，让幼儿伴随着问题进行阅读，可以有效避免幼儿太过关注配图忽略文字的问题，也能帮助幼儿养成一个良好的阅读习惯。
总而言之，幼儿阶段是人身心发展的关键时期，随着经济水平的不断提升，幼儿教育越来越受到社会各界的重视。开展幼儿绘本阅读教学，可以有效培养幼儿的阅读水平、理解能力和思维想象力。作为幼儿教师，我们要不断学习充实自身的专业素养，认真钻研完善幼儿绘本教学，为孩子们今后更好的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]黄芳芳.巧用绘本提高幼儿阅读能力探研[J].成才之路，2018（32）：44.
[2]陈莉.在绘本阅读中促进幼儿智力发展[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：196.
绘本教学 幼儿园教学 教学策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0019-01
当前教育改革不断深入推行，幼儿教育作为基础教育的重要阶段越来越受到社会各界重视。阅读能力是幼儿教育的重要组成部分，幼儿阅读能力对孩子将来的发展有着深刻的影响。绘本是一种结合文字和图像的幼儿读物，其充分贴合幼儿的需要，能够让幼儿在难以理解文字内容的情况下，也能够通过有趣的画面对故事的内容进行理解。因此，作为幼儿教师，我们要认识到绘本教育的重要性，将理论与实践相结合，不断完善幼儿绘本阅读教学。
1.幼儿绘本教学的价值
（1）提高幼儿的阅读兴趣
幼儿园阶段的孩子思维能力和理解能力都还处在发育阶段，对文字的理解能力比较差，这就导致了幼儿很难正常、有效的对文字读物进行阅读。绘本则是通过一系列精美有趣的图片配以少量文字，为幼儿呈现出一个生动有趣的故事，阅读内容十分丰富。同时，幼儿阶段的孩子好奇心较强，有着很强的探索欲望，在阅读这些精美的绘本故事时，很容易被其有趣的配图和内容所吸引。而其直观的展现形式也能更好的帮助幼儿理解绘本的内容，激发幼儿的学习热情，为幼儿养成一个良好的阅读习惯打下基础。
（2）提高幼儿的理解能力
幼儿阶段是人成长发育过程中的黄金阶段，也是培养兴趣爱好和各项能力的关键时期。但幼儿阶段的孩子理解能力较差，纯文字读物对他们来说太过晦涩，很多内容都只能一知半解，甚至无法顺畅的阅读，从而导致幼儿对阅读的兴趣大减。但幼儿对图片这种直观的展现形式可以很顺利的理解，用绘本开展阅读教学可以有效提高幼儿的理解能力。例如在学习《月亮是什么形状的？》这一内容时，可利用绘本给孩子们展示月亮不同時期的形状，再配上绘本中小狐狸的文字描述，孩子们很快就理解了月亮形状的变化过程。由此可见，利用绘本开展阅读教学，可以有效提高孩子们对文字、图像、数字等的理解能力。
（3）激发学生的思维想象力
幼儿绘本的内容丰富多彩，充满了各种各样精美的图案和色彩，这就使其具有一定开放性，能够刺激幼儿思维的发散，促使孩子们对绘本中各式内容进行联想。如在《森林里的小动物》的教学时，在带领幼儿阅读完绘本之后，由于孩子们对小动物的兴趣都很大，都对刚才的绘本故事感到意犹未尽，于是可让孩子们试着模仿绘本里的故事，自己来编一段小故事，然后表演给大家看。通过这样形式的绘本拓展教学，不仅能提高孩子的阅读能力，还能提高幼儿的动手能力和思维想象力，帮助幼儿全方面的发展。
2.幼儿园绘本教学的应用方法
（1）明确目标，合理选择绘本
教学需要有一个明确的目标，并围绕这个目标开展全方位的教学，幼儿绘本教学也是如此。对此，要求教师充分明确每节课的教学中心和重点，再结合孩子们的实际发展需要，如兴趣、性格、能力等特点进行适当调整，这样才能制定出符合幼儿当前身心发展需要的教学计划，为孩子们的身心健康发展保驾护航。此外，幼儿的年龄较小，对各种事物的认知能力较弱，因此，教师在选择绘本的时候，要尽量选择篇幅较短的进行教学，避免幼儿出现注意力分散的情况，同时，绘本的内容要选择带有一定教育意义的，引导孩子们建立一个正确健康的思想价值观，促使孩子们向积极的方向发展。教师在选择绘本时还可以和孩子们进行商量，调查孩子们喜欢什么类型的绘本，再结合教学需要进行筛选，这样可以让幼儿更愿意读教师选择的绘本，从而有效提高绘本教学的质量。
（2）营造环境，激发阅读兴趣
幼儿园阶段的孩子，年龄比较小，注意力很难长时间集中，也非常容易受到外界环境因素的干扰。因此，教师需要给孩子们营造出一个良好的环境，帮助幼儿集中注意力，提高阅读兴趣。对此，教师可以在班级中设置一些零散的绘本自助阅读点，营造出一个充满书香气息的氛围，并提供给幼儿自行借阅绘本，在孩子们阅读时，教师也可以记录下幼儿的阅读时间，对能长时间集中注意力的孩子，教师要给予足够的肯定和鼓励。同时还可以设立如“阅读标兵”、“故事大王”等荣誉称号，在孩子们中树立起榜样的形象，以此激发孩子们的阅读兴趣。
（3）设置任务，养成良好习惯
由于幼儿年龄较小，做事缺乏条理性，在阅读绘本的时候往往没有一个明确的目标，盲目的去阅读，有的甚至是草草翻阅几页就换另一本，并且绘本中精美的图画比起文字更能吸引幼儿的注意力，这样对绘本阅读教学造成了本末倒置的效果。对此，需要教师适当的给孩子们布置一些阅读任务，并要给孩子足够的引导，帮助幼儿正确高效的进行绘本阅读。例如，在对《小蝌蚪找妈妈》这本绘本进行阅读时，可给孩子们提出“小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈？”、“小蝌蚪在故事里面一共找了几次妈妈？”等问题，让幼儿伴随着问题进行阅读，可以有效避免幼儿太过关注配图忽略文字的问题，也能帮助幼儿养成一个良好的阅读习惯。
总而言之，幼儿阶段是人身心发展的关键时期，随着经济水平的不断提升，幼儿教育越来越受到社会各界的重视。开展幼儿绘本阅读教学，可以有效培养幼儿的阅读水平、理解能力和思维想象力。作为幼儿教师，我们要不断学习充实自身的专业素养，认真钻研完善幼儿绘本教学，为孩子们今后更好的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]黄芳芳.巧用绘本提高幼儿阅读能力探研[J].成才之路，2018（32）：44.
[2]陈莉.在绘本阅读中促进幼儿智力发展[J].读与写（教育教学刊），2018（11）：196.