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【摘要】在高中英语学习过程中，英语阅读是学生觉得较为困难的一个环节，所以在阅读教学活动开展的过程中，教学效果和质量也一直无法得到保障，而为了改善这一现象，本文则对语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用进行了研究。
【关键词】语篇分析理论;高中英语;阅读教学
【作者简介】任光强，邹平市第一中学。
引言
传统英语阅读教学课堂存在较多的问题，教师注重的都是学生阅读能力的提升，但是学生阅读技巧以及阅读方式的指导却没有加强重视，所以学生在阅读过程中经常会出现缺少整篇文章的合理分析的现象。而之所以会如此，主要原因之一就是教师没有意识到语篇分析理论的重要性，在阅读教学过程中没有合理应用这一理论展开阅读教学，学生阅读能力也就无法得到提升，不知道要如何从语句、段落以及整体等结构来对文章进行分析。而为了能够改善这一现状，笔者也对其进行了如下分析：
一、语篇分析理论相关概述
在近年来，语篇分析理论一直都被用于高中英语阅读教学课堂之上，其主要指的是对文章整篇内容以及语言环境相互依存的一种分析方式。语篇的连贯性通常情况下都是取决于对话双方之间的共识，从这一点来分析的话，语篇分析理论就是要求学生对文章进行通篇阅读，然后再就其中所存在的对话、语句以及语境等多方面来进行自主分析，通过分析来寻找出其中所存在的关系，最终处理阅读问题。从某些方面来说，语篇最开始来源的还是文章的语境，所以也正文章的基础，学生若能够从文章整体着手来进行阅读，然后再就其中的语句、段落等内容进行分析的话，就能有效的寻找出段落之间所存在的思维连贯性，最终准确的把握文章作者所要表达的内容与情感。
二、语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用
1.语篇分析力量在高中英语阅读教学前的应用。为了能够有效地避免学生在阅读课堂上出现“一问三不知”的情况，教师在进行阅读教学之前，可以让学生进行阅读准备，即结合文章类型来让学生对文章之中不认识的单词来进行查阅，同时分析一下文章的主旨，在这一过程中，学生就能够在自主思考与分析中了解文章想关理论知识和写作背景，这样就能进一步提高学生对于各类知识的把握和理解。读者在阅读过程中，其并不是一个单方面的活动，阅读其实就是读者与文章作者的一个交流，而交流是并不能将目标和锁定在词汇以及语法相关内容之上的，需要学生学会以语篇为前提，从宏观的角度来对文章中心内容进行把握，这样学生才能从之前的被动接受转变成为主动分析与总结，从而进一步深化学生对于阅读文章的理解和把握。而要想实现这一点，教师在应用语篇分析理论进行教学的时候，要学会从宏观的角度引导学生分析、把握整个文章的整体框架，通过这一方式来培养学生对于语篇的操控分析能力。在高中英语阅读教学过程中，教师可以让学生在阅读之前先对文章进行通读，以此来大致了解文章，之后再引导学生对文章内容深层次进行分析，寻找出其中的中心思想，一般情况下文章中心思想在整个内容中能够起到承上启下、衔接语篇的效果，学生若能找到就能更好地把握作者写作意图，进而有效促进学生阅读水平与速度得到提升。除此之外，为了能够更好地帮助学生把握文章主题，教师还可以为学生讲述文章背景知识、文章体裁，这样就能让学生按照不同文章类型、体裁以及结构来更好地把握文章中心思想，让学生能够更加迅速的掌握整篇文章，为之后的阅读教学奠定基础。
2.语篇分析力量在高中英语阅读教学中的应用。在应用语篇分析理论进行高中英语阅读教学的时候，教师还需要对语篇进行微观剖析，具体而言就是对语言进行详细的分析，像是文章之中的词汇、结构、语法等内容进行分析，同时还要求学生注重文章的连贯性以及衔接性。话语不管是书面表达亦或者是口头表达，都应该要具备合理的衔接，真正做到符合逻辑、语义连贯，因为只有做到这一点才能更好地深化学生对于文章的理解。在这一过程中，教师可以让学生结合文章之中的语句衔接形式来进行分析，通过这一方式来帮助学生掌握英语文章之中的语句衔接方式，这样学生阅读能力、写作能力都能得到提升。
3.语篇分析力量在高中英语阅读教学后的应用。在完成阅读教学之后，教师还可以结合学生实际来为其布置与阅读内容相关的作业，结合语篇分析技巧来综合所学文章的结构，这样学生就能在任务中对文章结构进行复述，进一步加深学生对于文章的理解。除此之外，教师还可以在这一过程中对学生展开小组合作教学，让学生应用小组讨论的方式进行英语阅读讨论，分析文章主旨以及结构較为相似的文章，这样学生就能更好地掌握阅读文章写作技巧，同时学会从不同角度思考文章主旨与深意，真正将语篇分析理论的价值发挥到最佳。
三、结语
综上所述，英语阅读是高中英语学习重点，也是学生英语水平的综合体现，在高考之中也占据较高分值，而语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用，则能够让学生懂得如何正确分析阅读文章、提取关键语句，促进学生阅读能力得以提升。为此，教师在高中英语阅读教学中，一定要意识到语篇分析理论的价值，将其落实到整个阅读教学环节之中，这样才能进一步提高高中英语阅读教学效率和质量。
参考文献：
[1]蓝山钫.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用探究[J].英语教师，2015，15（23）：9-10.
[2]马志伟.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[J].中学生英语（高中版），2011（10）：1-3.
[3]蒋凡群.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[J].都市家教月刊，2014（7）：23-23.
【关键词】语篇分析理论;高中英语;阅读教学
【作者简介】任光强，邹平市第一中学。
引言
传统英语阅读教学课堂存在较多的问题，教师注重的都是学生阅读能力的提升，但是学生阅读技巧以及阅读方式的指导却没有加强重视，所以学生在阅读过程中经常会出现缺少整篇文章的合理分析的现象。而之所以会如此，主要原因之一就是教师没有意识到语篇分析理论的重要性，在阅读教学过程中没有合理应用这一理论展开阅读教学，学生阅读能力也就无法得到提升，不知道要如何从语句、段落以及整体等结构来对文章进行分析。而为了能够改善这一现状，笔者也对其进行了如下分析：
一、语篇分析理论相关概述
在近年来，语篇分析理论一直都被用于高中英语阅读教学课堂之上，其主要指的是对文章整篇内容以及语言环境相互依存的一种分析方式。语篇的连贯性通常情况下都是取决于对话双方之间的共识，从这一点来分析的话，语篇分析理论就是要求学生对文章进行通篇阅读，然后再就其中所存在的对话、语句以及语境等多方面来进行自主分析，通过分析来寻找出其中所存在的关系，最终处理阅读问题。从某些方面来说，语篇最开始来源的还是文章的语境，所以也正文章的基础，学生若能够从文章整体着手来进行阅读，然后再就其中的语句、段落等内容进行分析的话，就能有效的寻找出段落之间所存在的思维连贯性，最终准确的把握文章作者所要表达的内容与情感。
二、语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用
1.语篇分析力量在高中英语阅读教学前的应用。为了能够有效地避免学生在阅读课堂上出现“一问三不知”的情况，教师在进行阅读教学之前，可以让学生进行阅读准备，即结合文章类型来让学生对文章之中不认识的单词来进行查阅，同时分析一下文章的主旨，在这一过程中，学生就能够在自主思考与分析中了解文章想关理论知识和写作背景，这样就能进一步提高学生对于各类知识的把握和理解。读者在阅读过程中，其并不是一个单方面的活动，阅读其实就是读者与文章作者的一个交流，而交流是并不能将目标和锁定在词汇以及语法相关内容之上的，需要学生学会以语篇为前提，从宏观的角度来对文章中心内容进行把握，这样学生才能从之前的被动接受转变成为主动分析与总结，从而进一步深化学生对于阅读文章的理解和把握。而要想实现这一点，教师在应用语篇分析理论进行教学的时候，要学会从宏观的角度引导学生分析、把握整个文章的整体框架，通过这一方式来培养学生对于语篇的操控分析能力。在高中英语阅读教学过程中，教师可以让学生在阅读之前先对文章进行通读，以此来大致了解文章，之后再引导学生对文章内容深层次进行分析，寻找出其中的中心思想，一般情况下文章中心思想在整个内容中能够起到承上启下、衔接语篇的效果，学生若能找到就能更好地把握作者写作意图，进而有效促进学生阅读水平与速度得到提升。除此之外，为了能够更好地帮助学生把握文章主题，教师还可以为学生讲述文章背景知识、文章体裁，这样就能让学生按照不同文章类型、体裁以及结构来更好地把握文章中心思想，让学生能够更加迅速的掌握整篇文章，为之后的阅读教学奠定基础。
2.语篇分析力量在高中英语阅读教学中的应用。在应用语篇分析理论进行高中英语阅读教学的时候，教师还需要对语篇进行微观剖析，具体而言就是对语言进行详细的分析，像是文章之中的词汇、结构、语法等内容进行分析，同时还要求学生注重文章的连贯性以及衔接性。话语不管是书面表达亦或者是口头表达，都应该要具备合理的衔接，真正做到符合逻辑、语义连贯，因为只有做到这一点才能更好地深化学生对于文章的理解。在这一过程中，教师可以让学生结合文章之中的语句衔接形式来进行分析，通过这一方式来帮助学生掌握英语文章之中的语句衔接方式，这样学生阅读能力、写作能力都能得到提升。
3.语篇分析力量在高中英语阅读教学后的应用。在完成阅读教学之后，教师还可以结合学生实际来为其布置与阅读内容相关的作业，结合语篇分析技巧来综合所学文章的结构，这样学生就能在任务中对文章结构进行复述，进一步加深学生对于文章的理解。除此之外，教师还可以在这一过程中对学生展开小组合作教学，让学生应用小组讨论的方式进行英语阅读讨论，分析文章主旨以及结构較为相似的文章，这样学生就能更好地掌握阅读文章写作技巧，同时学会从不同角度思考文章主旨与深意，真正将语篇分析理论的价值发挥到最佳。
三、结语
综上所述，英语阅读是高中英语学习重点，也是学生英语水平的综合体现，在高考之中也占据较高分值，而语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用，则能够让学生懂得如何正确分析阅读文章、提取关键语句，促进学生阅读能力得以提升。为此，教师在高中英语阅读教学中，一定要意识到语篇分析理论的价值，将其落实到整个阅读教学环节之中，这样才能进一步提高高中英语阅读教学效率和质量。
参考文献：
[1]蓝山钫.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用探究[J].英语教师，2015，15（23）：9-10.
[2]马志伟.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[J].中学生英语（高中版），2011（10）：1-3.
[3]蒋凡群.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[J].都市家教月刊，2014（7）：23-23.