班会作为学校德育工作的重要途径之一，其基本功能是对学生进行引导。教育者只有自身具备较高的教育水平，才能很好地发挥教育的功能。即使是科学的结晶，也只有在严密的论证、详实的论据的支持下，才能被学生充分接受。因此，要充分发挥班会的功能，班主任就必须努力提高自己的教育教学水平和能力，边教边学，教学相长，练好内功。教育的针对性是班会课的生命所在。教师必须准确地把握好学生的思想脉搏，了解学生想什么、怎么想，然后选择恰恰相反的教育方式，有针对性地解决学生思想认识上的各种模糊或错误的认识。在教育过程中要抓住这个重要的环节，把它们作为教育的重点和突破口。教育的超前性是教育的“三个面向”对学校教育工作的基本要求。我们不但应该将目前来说必然的、可能的理想的道德生活展现在学生面前，而且还要尽可能地设想到学生走向社会后，由于角色和周围环境的变化可能在思想认识、思维方式上产生的偏差，并进行超前的、预防性的教育。
　　《德育》读本为班会活动提供了丰富的题材和系统的操作序列，但设计班会活动，首先必须要了解学生的实际情况。在实施中，我们要根据每课总论中的问题，设计出“课前德育问题调查表”，及时搜集信息，包括学生的思想行为、法纪观念、道德表现、心理健康水平等各方面情况，然后分析和综合，找出规律性的东西，依托《德育》读本教材，寻找结合点，确定班会活动的针对性问题，考虑德育内容和德育目标，即活动所要解决的学生问题，属于哪方面的德育内容，运用哪方面的德育内容，才能解决学生的问题。接着提炼、确立主题，主题活动的中心议题和内容，是活动的基调。最后进行方案设计，包括学生实际、活动内容、活动目标、目的、途径、形式等方面。总之班会活动要突出内容实、形式实、情感实、主体地位实和效果实。确立了班会主题，接着要围绕教育主题作准备活动，活动的准备过程是整个活动的重要阶段，它不仅是为了活动的开展，同时本身就是一个很好的教育过程，与活动的实施过程相比，它更具有潜移默化的教育作用。因此，每次活动前班主任都要周密计划，精心安排，活动的准备过程班主任要充分发挥学生的主体作用，尽可能的让更多的学生参与。
　　对学生来说，高三是比刻苦、比坚持的一年，也是比方法、比效率的一年，同时还是比身体、比心理素质的一年。有些班主任认为，到了高三，一切应以学习为主，班会课开不开无所谓。其实，这些班主任没有充分理解班会课的作用，一次好的班会课，能激发思维，锻炼才干，陶冶性情，改造世界观，让人终身受益无穷。因此，高三班主任要做的事很多，班会课为班主任提供了一个很好的平台，所以不仅要上班会课，更要上好班会课。
　　诚信教育是人生的必修课，诚信教育要贯穿人的一生，在学校，诚信教育要贯穿学生学校生活的始终，搞好诚信教育关乎祖国的未来。“人无信而不立”，这是每个学生都知道的箴言，诚信也是每个学生应有的道德基础，但是，近年来，公民诚信意识滑坡，青少年诚信观念淡漠，面对社会上的造假和腐败等一些不良风气，被视为一方净土的校园也出现了诚信缺失的问题。道德教育有待加强。开展本次班会。通过本次班会让学生将诚信落实到实际行动中去。通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、明礼诚信，应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期中学生的道德风采。
　　对于当代中学生来讲，明礼诚信是立身处世之本，是走向社会的“通行证”。加强中学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才，已是中学思想政治教育的当务之急。诚信自古有之。通过本次主题班会，我们取得了预期目标。中学里要学的不仅仅就是书本知识，更重要的是学会做人。考试成绩不能说明一切，一味地因追求高分而忽略道德，这不仅是对其他同学的不公平，更是对自己不自信和不负责任的表现。孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”树立道德新风，立诚信之本，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的道德底线。诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。我们应该在学好文化知识的同时，还应该培养诚实守信的思想品德，不抄袭作业，考试不作弊，同学间要讲信用，这样才能称得上是一个优秀的学生。在我们学校的这方净土上，希望我们人人都能讲诚信，让诚信形成一种氛围，成为一种习惯，深入到我们的骨髓里，烙在我们的灵魂深处，让我们为此而共同努力吧！
　　作为中学生，学习和考试是中学生活里至关重要的两项活动，通过主题班会，又一次加深对诚信的理解，用于面对从前的缺点，战胜困难，是值得纪念和尊敬的。同学们对诚信的认识得到拓展。通过他们积极参与和讨论，更加认识到诚信在当今社会中的重要性，常言道：言教不如身教，身教不如境教。平时强调几次，甚至几十次，不如实实在在通过学生的自编自演、亲身体验的效果更深刻，让学生亲身参与并体验的事情，带来的影响和感悟比我们单纯地说教更难忘、效果更好。
　　班主任作为引路人，要发挥教育智慧，因势利导，以理服人，通过班会课，提高学生认识，升华班会主题，既要提高班会课的实效性，同时还要做好课后跟踪，做好信息反馈，了解学生想法，观察学生做法，及时提醒学生，这样的班会课才能更有效果。通过每周一次的班会课，让个别迷茫的学生心灵拉回正轨。高三一年是学生人生的转折点，学生会面临许多困惑，遭遇许多挫折，他们需要指导，需要帮助。作为班主任老师，应该为学生成长搭桥铺路，作为高三的班主任更要守住班会课这一主阵地，想学生之所想，尽自己最大的能力上好每一次班会课，让班会课成为滋润学生心田的及时雨，通过富有感召力和激励性的班会课使学生心灵总是点燃着希望的明灯。总之，高三班主任要坚守高三班会课的主阵地，让高三班会课成为指导学生树立理想、目标的班会，成为引导学生如何做人、如何学习的班会，成为学生高中生活一段美好的回忆，是学生一生之中渡过的最幸福的美好时光。