论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的不断发展与深入，对于当前教师的教学方法提出了更高的要求，要求教师依照学生的实际情况以及学习需求，来不断地完善与创新自身课堂教学模式，要注重弥补传统教学模式所滞留的弊端，尊重学生的直体地位，发挥学生的主体价值。初中数学作为初中教育的重要组成部分，其对于培养学生的数学思维能力以及创新能力有着极为重要的作用，在新课程改革的要求下，教师就要注重创新自身的教学方法，拓展课堂教学资源，提高教学质量以及效果。
关键词：初中数学;教学方法;创新
在当前初中数学教学阶段，结合学生的日常学习状况，教师不难发现，传统的应试教学模式，显然已经不能满足当前学生的数学学习需求，并对学生的积极性以及自主性造成了严重的阻碍影响，致使学生的学习效率以及课堂的教学效率都随之逐渐形成了下滑的趋势。因此，教师就一定要重视到创新自身教学方法的重要性，努力为学生营造一个良好的学习环境，以培养学生形成一个良好的学习习惯为方向，促进学生数学能力的全面发展。
一、初中数学创新教法原则
（一）创新性原则
所谓创新性原则，其指的不仅仅是教师的教学方法要灵活多变，同时还包含着教师针对学生创新思维能力的培养过程。众所周知，数学是一门充满逻辑性以及抽象性的教学科目，其对于学生的创新思维以及思维想象都有着极高的要求，致使教师在创新自身教学方法的基础上，还需要注重满足当前学生的实际需求以及教学需求。
（二）有趣性原则
在初中教学阶段，兴趣可以说是学生学习动力的主要来源，同时，兴趣也是学生最好的老师，如果学生能够带着积极的兴趣投入到数学学习之中，那么学生的学习效率必然是事半功倍的。因此，教师在创新自身教学方法的过程中，就需要综合当前学生的认知特点以及喜好特点，引入一些趣味性的元素，以激活学生的学习兴趣以及学习热情为目标，不断提高学生的数学学习能力。
（三）信息化原则
在如今这个科技飞速发展的时代，信息技术的应用可谓是已经融入到了我们日常生活的各个领域之中，其对于学科教育而言，也是有着极为突出的提升效果以及辅导效果，其能够在加强学生直观效果，提高学生听课效率的基础上，促进学生学习能力的全面提升。致使教师在创新自身教学方法的过程中，还应注重跟随时代的发展以及变化，将现代化信息技术合理的融入到初中教育之中，开展信息化数学教学，利用其教学特点来拓展课堂内容以及课堂资源，帮助学生奠定一个更为坚固的数学学习基础。
二、创新初中数学教学方法措施
（一）创设情境，激发学生的内在动机
众所周知，数学知识来源于生活，更服务于生活，同样数学教育的本质，教育是为了指导学生将自身所学数学知识，合理地运用到实际生活之中，解决相应的数学问题，达成学以致用的教学目的。因此，结合数学教学的特点，教师就应注重从学生的已有生活经历出发，运用现代化信息技术结合教学内容，创设相应的生活化教学情境，帮助学生建立起生活与知识的关联性，加强学生对于数学学习的重要性认知，进而以此来激发出学生内在的学习积极性以及学习自主性，促使学生能够全心身地投入到数学学习之中，不断地提高自身的学习效率。
例如，在教学“分式方程”一课时，首先，教师要结合教学内容创设相应的教学视频，运用教学视频的直观效果呈现出相应的分式生活计算例题：在这个炎炎夏日，小明安装队为A小区安装了66台空调，小红安装队为B小组安装了60台空调，两队同时开工又刚好同时完工，小明队比小红队每天多安装2台，设小红队每天安装X台，请列举出相应的分式方程。
随后，教师再引导学生针对视频内容，进行问题的直观分析与了解，并通过问题的本质渗透出生活的气息，以此来调动学生的解题积极性，加强学生的学习热情，进而通过这样的方式，来提高学生的学习效果。
（二）渗透思想，培养学生的学习兴趣
在初中数学教育阶段，渗透数学思想与激发学生学习兴趣可谓是有着异曲同工之妙。渗透数学思想对于数学教学而言，具有显著的提升效果以及拓展效果，其能够更加有效地锻炼学生的数学思维能力以及问题分析能力，能够在帮助学生掌握多种数学学习方法以及数学解题方法的基础上，促进学生数学综合能力的形成与提升。而激发学生的数学学习兴趣对于学生而言，其就是学生学习动力的主要来源，同时也是提高学生自主学习能力的唯一方法。致使在實际教学中，教师就需要注重通过数学思想的渗透，来激发学生的数学学习兴趣以及探究兴趣，以此来促进学生数学能力的全面进步与发展。
（三）自主学习，培养学生的自学能力
自主学习能力是初中教育的重点教学方向之一，其对于培养学生形成一个良好的学习习惯有着十分重要的意义。在实际教学中，教师应更加注重突出学生的主体地位，并充分发挥学生的主体价值，积极采用问题教学法、小组合作学习法等教学模式，将课堂学习任务交给学生自主完成，给予学生一个可以发挥自我、展示自我的学习空间，让学生能够更加积极、更加主动地去进行数学知识的学习与探索，这不仅是提高学生学习能力的关键，更是构建初中数学高效课堂的重要基础。
结束语：
综上所述，要想保障初中数学教学的有效性，教师就需要结合当前学生的认知特点以及学习特点，来进行自身教学方式的创新与改变，要顺应时代的发展与变化，努力为学生营造一个良好的学习环境，以培养学生形成良好学习习惯，激发学生学习兴趣为主要方向，实现学生数学能力全面发展的教育目标。
参考文献：
[1]陈虹.论初中数学课堂教学中的方法创新[J].华夏教师，2019，（7）.34.
[2]陈子强.创新初中数学课堂教学的途径与方法浅探[J].学周刊，2017，（36）.48-49.
关键词：初中数学;教学方法;创新
在当前初中数学教学阶段，结合学生的日常学习状况，教师不难发现，传统的应试教学模式，显然已经不能满足当前学生的数学学习需求，并对学生的积极性以及自主性造成了严重的阻碍影响，致使学生的学习效率以及课堂的教学效率都随之逐渐形成了下滑的趋势。因此，教师就一定要重视到创新自身教学方法的重要性，努力为学生营造一个良好的学习环境，以培养学生形成一个良好的学习习惯为方向，促进学生数学能力的全面发展。
一、初中数学创新教法原则
（一）创新性原则
所谓创新性原则，其指的不仅仅是教师的教学方法要灵活多变，同时还包含着教师针对学生创新思维能力的培养过程。众所周知，数学是一门充满逻辑性以及抽象性的教学科目，其对于学生的创新思维以及思维想象都有着极高的要求，致使教师在创新自身教学方法的基础上，还需要注重满足当前学生的实际需求以及教学需求。
（二）有趣性原则
在初中教学阶段，兴趣可以说是学生学习动力的主要来源，同时，兴趣也是学生最好的老师，如果学生能够带着积极的兴趣投入到数学学习之中，那么学生的学习效率必然是事半功倍的。因此，教师在创新自身教学方法的过程中，就需要综合当前学生的认知特点以及喜好特点，引入一些趣味性的元素，以激活学生的学习兴趣以及学习热情为目标，不断提高学生的数学学习能力。
（三）信息化原则
在如今这个科技飞速发展的时代，信息技术的应用可谓是已经融入到了我们日常生活的各个领域之中，其对于学科教育而言，也是有着极为突出的提升效果以及辅导效果，其能够在加强学生直观效果，提高学生听课效率的基础上，促进学生学习能力的全面提升。致使教师在创新自身教学方法的过程中，还应注重跟随时代的发展以及变化，将现代化信息技术合理的融入到初中教育之中，开展信息化数学教学，利用其教学特点来拓展课堂内容以及课堂资源，帮助学生奠定一个更为坚固的数学学习基础。
二、创新初中数学教学方法措施
（一）创设情境，激发学生的内在动机
众所周知，数学知识来源于生活，更服务于生活，同样数学教育的本质，教育是为了指导学生将自身所学数学知识，合理地运用到实际生活之中，解决相应的数学问题，达成学以致用的教学目的。因此，结合数学教学的特点，教师就应注重从学生的已有生活经历出发，运用现代化信息技术结合教学内容，创设相应的生活化教学情境，帮助学生建立起生活与知识的关联性，加强学生对于数学学习的重要性认知，进而以此来激发出学生内在的学习积极性以及学习自主性，促使学生能够全心身地投入到数学学习之中，不断地提高自身的学习效率。
例如，在教学“分式方程”一课时，首先，教师要结合教学内容创设相应的教学视频，运用教学视频的直观效果呈现出相应的分式生活计算例题：在这个炎炎夏日，小明安装队为A小区安装了66台空调，小红安装队为B小组安装了60台空调，两队同时开工又刚好同时完工，小明队比小红队每天多安装2台，设小红队每天安装X台，请列举出相应的分式方程。
随后，教师再引导学生针对视频内容，进行问题的直观分析与了解，并通过问题的本质渗透出生活的气息，以此来调动学生的解题积极性，加强学生的学习热情，进而通过这样的方式，来提高学生的学习效果。
（二）渗透思想，培养学生的学习兴趣
在初中数学教育阶段，渗透数学思想与激发学生学习兴趣可谓是有着异曲同工之妙。渗透数学思想对于数学教学而言，具有显著的提升效果以及拓展效果，其能够更加有效地锻炼学生的数学思维能力以及问题分析能力，能够在帮助学生掌握多种数学学习方法以及数学解题方法的基础上，促进学生数学综合能力的形成与提升。而激发学生的数学学习兴趣对于学生而言，其就是学生学习动力的主要来源，同时也是提高学生自主学习能力的唯一方法。致使在實际教学中，教师就需要注重通过数学思想的渗透，来激发学生的数学学习兴趣以及探究兴趣，以此来促进学生数学能力的全面进步与发展。
（三）自主学习，培养学生的自学能力
自主学习能力是初中教育的重点教学方向之一，其对于培养学生形成一个良好的学习习惯有着十分重要的意义。在实际教学中，教师应更加注重突出学生的主体地位，并充分发挥学生的主体价值，积极采用问题教学法、小组合作学习法等教学模式，将课堂学习任务交给学生自主完成，给予学生一个可以发挥自我、展示自我的学习空间，让学生能够更加积极、更加主动地去进行数学知识的学习与探索，这不仅是提高学生学习能力的关键，更是构建初中数学高效课堂的重要基础。
结束语：
综上所述，要想保障初中数学教学的有效性，教师就需要结合当前学生的认知特点以及学习特点，来进行自身教学方式的创新与改变，要顺应时代的发展与变化，努力为学生营造一个良好的学习环境，以培养学生形成良好学习习惯，激发学生学习兴趣为主要方向，实现学生数学能力全面发展的教育目标。
参考文献：
[1]陈虹.论初中数学课堂教学中的方法创新[J].华夏教师，2019，（7）.34.
[2]陈子强.创新初中数学课堂教学的途径与方法浅探[J].学周刊，2017，（36）.48-49.