【摘 要】
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<正>以中华优秀传统文化为载体实施美学教育,在提高学生感受美、鉴赏美的能力的同时还可以创造美。开发和利用中华优秀传统文化中的美育资源,将学校美育工作根植于中华优秀传
【基金项目】
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重庆市普通高中教育教学改革研究2016年度重点课题“基于学生核心素养的中学德育校本课程开发与实施研究”(2016cqjwgz2046);重庆市普通高中教育教学改革研究2015年度重点课题“中学生传统文化教育:校本课程建设及实施策略研究”(2015cqjwgz2021)研究成果
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<正>以中华优秀传统文化为载体实施美学教育,在提高学生感受美、鉴赏美的能力的同时还可以创造美。开发和利用中华优秀传统文化中的美育资源,将学校美育工作根植于中华优秀传统文化的深厚土壤,也是对中华优秀传统文化的继承、升华和再次创新。美育又称美感教育或审美教育,是教育的一种重要形式,它以艺术、自然、社会生活为载体,把内在发现、感知、辨识、升华、创造融为一体。它是运用自然之美、艺术之美和人文之美培养受教育者的审美观,进而形成感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在中国教育史上,美育曾经占据着重
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