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摘要：传统文化是中华民族的根，是中华民族的魂。语文学习的是最基础，是跟我们每个人的现实生活息息相关的，了解学习中国的传统文化知识是非常重要的，国家的孩子从小学习传统文化，深切了解后，具有深切的民族自尊心和民族自信心，这对祖国未来的发展具有推动作用。传统文化中有很多的伟大人物，他们身上的精神值得传承和学习。
关键词：小学语文;现实生活;传统文化
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-133
我们国家现代对受教育者的要求就是从基本的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面进行的。首当其冲，德育，德育其实也就是道德教育，每个孩子都是祖国的花骨朵，德育培养从小抓起。从人教版的教材，到部编版的教材中我们真真切切的发现，传统文化已经大摇大摆的“溜”进小学的课堂当中了！传统文化是我们民族发展的根，发展的魂。这可就给咱们上小学的宝宝们带来了无限苦恼，怎样更好的接收传统文化呢？跟着小编一起来看一下吧！
一、语文影响性格的养成
与母语相关的语文学科，它不但影响着国家未来的发展，还影响着一个人在成长道路中自身性格的养成。在现实生活，我们可以看到很多人的傲慢、无理，也可以看到有些人温润、谦和。这两种人的性格可谓是天壤之别。我们应该注重学生日常的行为，在小学中学生的性格是可以改变的，可以通过周围的环境影响熏陶他的。良好的性格不但会使学生自己又很好地发展，也会为未来国家发展中添砖加瓦。
例如，在学习《扁鹊治病》这篇课文中蔡桓侯的自负，不听从扁鹊的意见，以致最后去世。让学生懂得每个人都要虚心听从别人的建议。这种历史人物故事会带给学生很多的想象和思考，鼓励学生阅读思考，或许学生现在无法深刻理解谦虚的性格特征，但是以礼待人，潜移默化中就会得到理解。
二、语文知识源于现实生活
在部编版小学四年级上册第四单元中我们可以看出，以神话故事为主要讲解内容，说到神话故事，“女娲造人”、“夸父追日”、“精卫填海”……一个个的神话故事在我们的脑海中如一幕幕电影般不停播放，在古代神话的阅读中，劳动人民的生活智慧和劳动感触进入学生的视野，从原始到今天劳动人民不同于别人的想象力也是非常鲜明的，突出者自身并不了解的浪漫主义色彩，他们在与自然的斗争与和谐相处中，表现得不卑不亢，勇敢勤劳，热爱生活……这些神话故事内容简短，情节有趣，非常吸引小朋友们阅读思考，体味故事中带来的哲理与文化，带着小学生一起领略神话给我们带来的魅力！
例如，在学习《盘古开天地》中，教师首先应该带领学生通读全文，了解生字词，为学生进行独立阅读课文打好基础。其次在学生开始自行阅读之前给他们几个小问题，比如“盘古累倒后，他的身体怎么样？有什么变化吗？”、“最后盘古醒来后，宇宙变成什么样子了？”等问题，锻炼学生带着问题去阅读的思维，为以后学生独立阅读并思考提供基础。盘古开天地，让我们懂得无私奉献，他为了不让天和地合并在一起就坚持撑在天地之间，就算倒下，身体也化为世间万物，滋养着这美丽的世界。这种无私奉献精神是我们优秀的传统文化，值得我们国家的小学生仔细琢磨学习。夸父这样的人，在现实中也有很多，比如雷锋，比如在边疆守卫祖国的军人……语文中的知识往往来源于现实生活，从神话故事中的人物形象到现实生活中的人物形象，让学生更具体的了解人物精神。
三、语文知识应用于现实生活
现实生活无时无刻不在体现着语文知识，公园散步时，小指示牌上的“不要踩踏小草，它也会哭泣”、“让垃圾回家”……语文知识中也教授着文明，我们应该热爱祖国，在课堂中学习国歌，回家要孝顺父母、尊敬兄长，这些都是在语文中所学，更应该让学生把在学校学的知识带回家，带入现实生活中。
例如，在学习《为中华之崛起而读书》时，在给学生讲解完课本内容后，应该让学生懂得，中华民族发展到今天是举步维艰的，在中国备受侮辱压榨的时期，周恩来的爱国理想就是他伟大的抱负，他并不是为了自己读书，而是为了国家。让学生明白，社会发展到今天是数不清的英雄用血肉换来的，我们应该把国家利益放在首位。接下来再给学生讲解其他优秀爱国人物，鲁迅弃医从文，用笔杆子代替枪杆子，加深学生对爱国的认知。同时，在课下鼓励学生阅读英雄人事迹，使学生们把语文课堂搬到现实生活中。宣传民族精神，总书记指出：“不忘自己的本来才能一直不断地开辟未来，善于继承国家过去的精神与精华才能勇于创新，开辟国家崭新的明天”，中国拥有着优秀的传统文化，这是几千年来无数辈人的积累。教师更应该从自身出发，发挥榜样作用，带领学生从小学习。
总之，教师在教学中会深刻体会到在课本内容讲解中偶尔联系一下实际生活，让学生把学习当做生活，在生活中他们自己也会有发现，也会独立思考。学习与生活是相互联系的并不是独立存在的。小学的学生尚处在年幼阶段，对国家传统并没有具体的概念，所以，在语文课堂中教师的引导成为至关重要的事情。在学生成长旅途中，中国文化、中国精神是一个人成长的基石，是认知长大的必经之路。教师的任务是很繁重的，让学生在小学中开始性格的养成，为以后的工作学习奠定基础。在学习中，教师起好引导作用，激发学生阅读兴趣，锻炼独立学习的意识，使学生从小学开始学习中国传统文化，使传统文化走入校园，走入生活。
参考文献
[1]梁敏.淺谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）
关键词：小学语文;现实生活;传统文化
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-133
我们国家现代对受教育者的要求就是从基本的德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面进行的。首当其冲，德育，德育其实也就是道德教育，每个孩子都是祖国的花骨朵，德育培养从小抓起。从人教版的教材，到部编版的教材中我们真真切切的发现，传统文化已经大摇大摆的“溜”进小学的课堂当中了！传统文化是我们民族发展的根，发展的魂。这可就给咱们上小学的宝宝们带来了无限苦恼，怎样更好的接收传统文化呢？跟着小编一起来看一下吧！
一、语文影响性格的养成
与母语相关的语文学科，它不但影响着国家未来的发展，还影响着一个人在成长道路中自身性格的养成。在现实生活，我们可以看到很多人的傲慢、无理，也可以看到有些人温润、谦和。这两种人的性格可谓是天壤之别。我们应该注重学生日常的行为，在小学中学生的性格是可以改变的，可以通过周围的环境影响熏陶他的。良好的性格不但会使学生自己又很好地发展，也会为未来国家发展中添砖加瓦。
例如，在学习《扁鹊治病》这篇课文中蔡桓侯的自负，不听从扁鹊的意见，以致最后去世。让学生懂得每个人都要虚心听从别人的建议。这种历史人物故事会带给学生很多的想象和思考，鼓励学生阅读思考，或许学生现在无法深刻理解谦虚的性格特征，但是以礼待人，潜移默化中就会得到理解。
二、语文知识源于现实生活
在部编版小学四年级上册第四单元中我们可以看出，以神话故事为主要讲解内容，说到神话故事，“女娲造人”、“夸父追日”、“精卫填海”……一个个的神话故事在我们的脑海中如一幕幕电影般不停播放，在古代神话的阅读中，劳动人民的生活智慧和劳动感触进入学生的视野，从原始到今天劳动人民不同于别人的想象力也是非常鲜明的，突出者自身并不了解的浪漫主义色彩，他们在与自然的斗争与和谐相处中，表现得不卑不亢，勇敢勤劳，热爱生活……这些神话故事内容简短，情节有趣，非常吸引小朋友们阅读思考，体味故事中带来的哲理与文化，带着小学生一起领略神话给我们带来的魅力！
例如，在学习《盘古开天地》中，教师首先应该带领学生通读全文，了解生字词，为学生进行独立阅读课文打好基础。其次在学生开始自行阅读之前给他们几个小问题，比如“盘古累倒后，他的身体怎么样？有什么变化吗？”、“最后盘古醒来后，宇宙变成什么样子了？”等问题，锻炼学生带着问题去阅读的思维，为以后学生独立阅读并思考提供基础。盘古开天地，让我们懂得无私奉献，他为了不让天和地合并在一起就坚持撑在天地之间，就算倒下，身体也化为世间万物，滋养着这美丽的世界。这种无私奉献精神是我们优秀的传统文化，值得我们国家的小学生仔细琢磨学习。夸父这样的人，在现实中也有很多，比如雷锋，比如在边疆守卫祖国的军人……语文中的知识往往来源于现实生活，从神话故事中的人物形象到现实生活中的人物形象，让学生更具体的了解人物精神。
三、语文知识应用于现实生活
现实生活无时无刻不在体现着语文知识，公园散步时，小指示牌上的“不要踩踏小草，它也会哭泣”、“让垃圾回家”……语文知识中也教授着文明，我们应该热爱祖国，在课堂中学习国歌，回家要孝顺父母、尊敬兄长，这些都是在语文中所学，更应该让学生把在学校学的知识带回家，带入现实生活中。
例如，在学习《为中华之崛起而读书》时，在给学生讲解完课本内容后，应该让学生懂得，中华民族发展到今天是举步维艰的，在中国备受侮辱压榨的时期，周恩来的爱国理想就是他伟大的抱负，他并不是为了自己读书，而是为了国家。让学生明白，社会发展到今天是数不清的英雄用血肉换来的，我们应该把国家利益放在首位。接下来再给学生讲解其他优秀爱国人物，鲁迅弃医从文，用笔杆子代替枪杆子，加深学生对爱国的认知。同时，在课下鼓励学生阅读英雄人事迹，使学生们把语文课堂搬到现实生活中。宣传民族精神，总书记指出：“不忘自己的本来才能一直不断地开辟未来，善于继承国家过去的精神与精华才能勇于创新，开辟国家崭新的明天”，中国拥有着优秀的传统文化，这是几千年来无数辈人的积累。教师更应该从自身出发，发挥榜样作用，带领学生从小学习。
总之，教师在教学中会深刻体会到在课本内容讲解中偶尔联系一下实际生活，让学生把学习当做生活，在生活中他们自己也会有发现，也会独立思考。学习与生活是相互联系的并不是独立存在的。小学的学生尚处在年幼阶段，对国家传统并没有具体的概念，所以，在语文课堂中教师的引导成为至关重要的事情。在学生成长旅途中，中国文化、中国精神是一个人成长的基石，是认知长大的必经之路。教师的任务是很繁重的，让学生在小学中开始性格的养成，为以后的工作学习奠定基础。在学习中，教师起好引导作用，激发学生阅读兴趣，锻炼独立学习的意识，使学生从小学开始学习中国传统文化，使传统文化走入校园，走入生活。
参考文献
[1]梁敏.淺谈提高小学语文课堂教学效率的策略[J].经贸实践，2017（06）
[2]刘艳琴.新课改背景下如何提升小学语文课堂教学效率[J].内蒙古教育（职教版），2015（12）