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【内容摘要】在初中语文教学中，教师在教授学生知识点的同时不断提高学生对于写作教学的认知度，这样不仅仅可以更好的培养学生自身的思维能力以及语言表达能力，还可以让学生逐渐意识到语文写作的重要性。在语文课堂中，学生只有不断开展写作，才能在日后的考试中取得优异的成绩。本文主要对初中语文作文教学中出现的困境进行深入分析，在分析的过程中阐述初中语文作文教学中困境的解决对策。
【关键词】初中语文 作文教学 困境及对策
对于初中生来说，教师为了更好的教育学生，需要有效提升学生对于写作课堂的认知度。在传统的教学中可以发现，很多教师的教学方法都比较传统，这种教学模式不仅仅无法提高学生的学习兴趣，还会让学生对写作课堂逐渐失去了兴趣。教师需要通过适合学生的方式进行教学，从而让学生逐渐喜欢上写作，进而提高学生的学习成绩。
一、初中语文作文教学中出现的困境
在对其进行分析中需要从以下几个方面来阐述：第一个方面就是教师在课堂中采用的教学方法还陈旧，第二个方面就是很多初中生缺乏写作的积极性。
1.教师在课堂中采用的教学方法还陈旧
在传统的語文课堂中，很多教师在作文教学中都采用比较传统的方式来教育学生。时间长可学生就会对教师使用的教学模式失去了信心。而且教师在给学生布置作文题目的时候，都只是单一的给学生布置一个题目，这样的教学模式直接限制了学生的思维，直接降低了学生的学习兴趣，让学生的写作水平无法进一步提高。
2.很多初中生缺乏写作的积极性
从现阶段的语文写作课堂中可以看出，很多初中生对于写作缺乏一定的积极性，导致很多学生没有办法更好的进行写作，这对学生日后的发展来说是有很大影响的。而且教师再教育学生的过程中往往比较注重学生成绩的提升，所以提出来的题目都是从学生的特点进行出发，直接忽略了学生的最初写作想法，这种情况下就会让学生降低学生的写作积极性[1]。
二、初中语文作文教学中困境的解决对策
在对初中语文作文教学中困境的解决对策进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是初中语文老师需要改变作文的教学方法;第二个方面就是教师在语文课堂中要落实“情感教学”，进而促进学生的写作积极性。
1.初中语文老师需要改变作文的教学方法
对于初中生来说，教师为了更好的教育学生不仅仅需要从学生的自身特点出发，还需要有效把握好适合学生的教学模式，让学生可以在教师的指导下朝着更好的方向发展，从而写出更符合时代发展的文章。而且教师为了更好的教育学生不仅仅要教授学生大量的语文知识还需要有效改变学生写作文的方法，同时改变教师的教学模式，让学生可以通过新型的方法来写文章，这样不仅仅可以提高学生的写作成绩还可以注重学生写作能力的提升。在传统的语文教学课堂中，教师都采用比较传统的方式来教育学生，导致很多学生都不能更好的进行学习，也写不出好文章，所以教师在教学的过程中就需要注重学生对于文章的阅读，让学生可以从文章中找到适合自己的词句，然后将其变成自己的东西，同时教师在教学中还需要有效落实作文教学在语文课堂中的主体地位，进而让学生可以在日后更好的学习。例如：教师在教授学生写文章的时候，先要提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂中给学生一个题目，让学生可以不断发散自己的思维和想象力，从而对教师给与的这个题目进行想象，这样便可以让不同的学生设定不同的文章题目，也让教师通过学生的文章对学生的学习状态有所了解，从而更好的教育学生，进而提高学生的学习兴趣[2]。
2.教师在语文课堂中要落实“情感教学”，进而促进学生的写作积极性
学生想要写出一篇优秀的好文章，就需要对文章赋予自己的真情实感，让读者一读就能明白自己的内心，只有这样才能让作者与读者之间产生共鸣。现阶段很多初中生都处于叛逆期阶段，所以对很多事物都比较反感。针对这种情况教师就需要针对学生进行引导，让学生可以对于写作有属于自己的看法，通过合理的模式将学生们的内心情感激发出来，进而让学生可以带着感情来进行写作，这对学生来说是一个很好的发展。例如：在初中生进行写作《我最难忘的一件事》时，教师便可以让学生先进行回忆自己难忘的事情，然后让学生可以针对自己难忘的事情进行写作，从而完成初中生的发展目标。
结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，对于初中生来说，教师为了提高学生的学习成绩就需要在教授学生语文知识点的基础上逐渐提高学生的写作能力。现阶段很多初中生对于写作都不是特别感兴趣，所以教师就需要逐渐转变学生的学习理念，提高学生对于写作的认知，让更多的学生都逐渐意识到写作的重要意义。对于初中生来说，写作是非常重要的，通过写作不仅仅可以提高学生的语文成绩，还可以让教师更好的锻炼学生，从而提高学生的学习积极性，从而让学生可以树立正确的写作观念，进而让学生可以在日后朝着更好的方向发展。
【参考文献】
[1]王芳庭.巧用微课技术助力高效课堂——谈微课在初中语文教学中的运用[J].中国农村教育.2019（19）：61-62.
[2]管祖明.语文课堂作文教学——部编版和人教版初中语文教材写作比较教学[J].名师在线.2019（6）：37-38.
（作者单位：临沂白沙埠中学）
【关键词】初中语文 作文教学 困境及对策
对于初中生来说，教师为了更好的教育学生，需要有效提升学生对于写作课堂的认知度。在传统的教学中可以发现，很多教师的教学方法都比较传统，这种教学模式不仅仅无法提高学生的学习兴趣，还会让学生对写作课堂逐渐失去了兴趣。教师需要通过适合学生的方式进行教学，从而让学生逐渐喜欢上写作，进而提高学生的学习成绩。
一、初中语文作文教学中出现的困境
在对其进行分析中需要从以下几个方面来阐述：第一个方面就是教师在课堂中采用的教学方法还陈旧，第二个方面就是很多初中生缺乏写作的积极性。
1.教师在课堂中采用的教学方法还陈旧
在传统的語文课堂中，很多教师在作文教学中都采用比较传统的方式来教育学生。时间长可学生就会对教师使用的教学模式失去了信心。而且教师在给学生布置作文题目的时候，都只是单一的给学生布置一个题目，这样的教学模式直接限制了学生的思维，直接降低了学生的学习兴趣，让学生的写作水平无法进一步提高。
2.很多初中生缺乏写作的积极性
从现阶段的语文写作课堂中可以看出，很多初中生对于写作缺乏一定的积极性，导致很多学生没有办法更好的进行写作，这对学生日后的发展来说是有很大影响的。而且教师再教育学生的过程中往往比较注重学生成绩的提升，所以提出来的题目都是从学生的特点进行出发，直接忽略了学生的最初写作想法，这种情况下就会让学生降低学生的写作积极性[1]。
二、初中语文作文教学中困境的解决对策
在对初中语文作文教学中困境的解决对策进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是初中语文老师需要改变作文的教学方法;第二个方面就是教师在语文课堂中要落实“情感教学”，进而促进学生的写作积极性。
1.初中语文老师需要改变作文的教学方法
对于初中生来说，教师为了更好的教育学生不仅仅需要从学生的自身特点出发，还需要有效把握好适合学生的教学模式，让学生可以在教师的指导下朝着更好的方向发展，从而写出更符合时代发展的文章。而且教师为了更好的教育学生不仅仅要教授学生大量的语文知识还需要有效改变学生写作文的方法，同时改变教师的教学模式，让学生可以通过新型的方法来写文章，这样不仅仅可以提高学生的写作成绩还可以注重学生写作能力的提升。在传统的语文教学课堂中，教师都采用比较传统的方式来教育学生，导致很多学生都不能更好的进行学习，也写不出好文章，所以教师在教学的过程中就需要注重学生对于文章的阅读，让学生可以从文章中找到适合自己的词句，然后将其变成自己的东西，同时教师在教学中还需要有效落实作文教学在语文课堂中的主体地位，进而让学生可以在日后更好的学习。例如：教师在教授学生写文章的时候，先要提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂中给学生一个题目，让学生可以不断发散自己的思维和想象力，从而对教师给与的这个题目进行想象，这样便可以让不同的学生设定不同的文章题目，也让教师通过学生的文章对学生的学习状态有所了解，从而更好的教育学生，进而提高学生的学习兴趣[2]。
2.教师在语文课堂中要落实“情感教学”，进而促进学生的写作积极性
学生想要写出一篇优秀的好文章，就需要对文章赋予自己的真情实感，让读者一读就能明白自己的内心，只有这样才能让作者与读者之间产生共鸣。现阶段很多初中生都处于叛逆期阶段，所以对很多事物都比较反感。针对这种情况教师就需要针对学生进行引导，让学生可以对于写作有属于自己的看法，通过合理的模式将学生们的内心情感激发出来，进而让学生可以带着感情来进行写作，这对学生来说是一个很好的发展。例如：在初中生进行写作《我最难忘的一件事》时，教师便可以让学生先进行回忆自己难忘的事情，然后让学生可以针对自己难忘的事情进行写作，从而完成初中生的发展目标。
结束语
综上所述，随着新课标的不断深入，对于初中生来说，教师为了提高学生的学习成绩就需要在教授学生语文知识点的基础上逐渐提高学生的写作能力。现阶段很多初中生对于写作都不是特别感兴趣，所以教师就需要逐渐转变学生的学习理念，提高学生对于写作的认知，让更多的学生都逐渐意识到写作的重要意义。对于初中生来说，写作是非常重要的，通过写作不仅仅可以提高学生的语文成绩，还可以让教师更好的锻炼学生，从而提高学生的学习积极性，从而让学生可以树立正确的写作观念，进而让学生可以在日后朝着更好的方向发展。
【参考文献】
[1]王芳庭.巧用微课技术助力高效课堂——谈微课在初中语文教学中的运用[J].中国农村教育.2019（19）：61-62.
[2]管祖明.语文课堂作文教学——部编版和人教版初中语文教材写作比较教学[J].名师在线.2019（6）：37-38.
（作者单位：临沂白沙埠中学）