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【摘要】：由于小学生的个人品格还没有形成，因此在对于其进行教学管理的过程中就应该尤其注意相关的方式和方法。小学班主任作为对于小学生管理的主要责任人在管理的过程中就应该尤其注意相关语言的使用，确保对学生们宽严并济，促进其更好的成长。本文将针对小学班主任进行学生管理的语言艺术的影响以及相关的应用方法给出相应的意见，供广大教育工作者参考使用。
【关键词】：小学教育 班主任管理工作 语言艺术
随着教育改革的不断深入，对于教师们提出的要求也越来越高，而小学班主任，作为班级管理的主要责任人，其不仅承担着自己所任课程的教授，同時还应当有较好的班级管理能力。在班级管理的过程中，如果教师能够充分的利用好管理语言艺术的运用，对于其班级的更好建设以及学生们的更好成长都有着一定的积极作用，因此小学班主任在对于班级管理的过程中应该重视对于语言艺术的运用。
1.班主任的语言艺术对于班级管理的影响
小学时期是学生们思维以及习惯的重要养成时期，因此在这一阶段老师能否与学生进行更为有效的沟通，直接关系到学生在这个小学阶段学习以及生活方面能够更好的进行的问题。班主任是学生们在小学阶段的重要领路人，对于学生之后的人生观以及世界观的形成，有着重要的导向作用，因此，班主任在对于学生的管理过程中，就应该尤其重视对于语言的使用。在对于学生的管理过程中，班主任应该尤其重视对于学生们个性特点以及他们实际想法的重视，并与其进行充分的沟通，只有这样才能够确保学生们能够得到最为有效的关心，才能够健康的成长。沟通是门艺术，良好的师生沟通，不仅能够使得班主任与学生之间的关系更为融洽，同时还能够方便对于学生的管理工作。
2.班主任如何运用语言艺术与学生进行很好的沟通
2.1 表扬与批评并重
爱玩是孩子的天性，因此在平时的生活和学习中，学生们难免会因为贪玩而犯一些错误，针对这些错误老师应该对于学生们进行及时的教育，并引导其改正。同时对于学生们平时生活和学习中做的好的方面，老师也应该及时的给予其表扬，使孩子们在生活中做到接受的表扬与批评各半，如此才能使得学生们在成长的过程中能够得到一个比较正确的价值观的引导。对于学生的批评，能够使得学生们及时的意识到自己的错误，并能够及时的对其进行改正；对于学生们及时的进行表扬，不仅能够使其所做的对的事情能够得到及时的肯定，同时还能够培养学生的自信心，使其能够正确的认识对错，对于其日后的成长有重要的指示作用。
2.2 采用合适的表达方式
学生是班级构成的主体，因此班主任对于班级的管理，实际上就是对于学生们的管理，这就需要班主任在管理的过程中应该重视语言的作用，同时还应该关注学生们的心理变化，并及时的对其进行相应的沟通。在这个过程中，老师们应该注意对于语言的以及表达方式的运用，应该注意与学生们心灵距离的拉近，使学生们能够对老师放下戒备的心态，与老师进行高效的沟通，如此便能够使得学生与老师之间的关系被最大程度的拉近，同时还能够使老师了解学生们的内心世界，方便对于学生们的管理。
2.3 在管理工作中巧妙地运用语言艺术
在对于学生们的管理过程中，也应该重视对于语言艺术的运用，针对于不同性格，不同情况的学生，应该采用不同的管理方法。例如，对于性格相对比较内向的学生在管理的过程中，就应该对采用较为温柔的沟通的方式，重视其内心真实想法的表达；而对于性格相对外向的学生，在其管理的过程语气或是方式方法就可以比较严厉一些；同时还要注意的就是在对于学生们进行表扬或是批评时，应该重视对于相关语气的使用使学生们能够对于相关问题引起充分的重视。
2.4 重视情感的作用
情感是人与人沟通时起着重要影响的部分，因此班主任在对于学生们的沟通中，还应该充分的重视情感的运用。单纯的给学生们讲道理，通常情况下，不能够达到教育的最好结果，甚至会引起学生们对于班主任的方案，而情感的运用，就不会使得师生之间的对话过于的教条化，而是显得更加的真诚，与此同时老师多对学生进行一些正面的引导，同时设身处地的为学生们着想，对于学生的想法进行适当的包容，如此便能够在对于学生的教育中起到事半功倍的作用。
2.5 重视对于语言特色的建立
正如同每个人都是不同的个体一样，老师的教育方式也应该有其自己的风格，在对于学生们的管理语言的应用过程中，班主任需要形成自己的语言风格以及语言艺术，使得师生之间的了解能够更加的深入。同时，老师的语言特色，还能够为课堂营造出相对和谐轻松的氛围，使得学生们充分的体会到学习的乐趣，并进行更好的学习。班主任对于自己语言特色的建立，不仅能够使得学生们对于学习的积极性能够得到一定程度上的调动，同时也可以方便其更好的进行对于班级的管理工作。
在对于学生的管理过程中，班主任还应该重视学生家庭的作用，能够做到及时的与学生家长对孩子的相关情况进行很好的对接，适当的进行家访或是召开家长会的方式都是可行的。与家长进行适当的沟通，同样是老师在学生管理方面语言艺术的运用。
结束语：
班主任作为班级的主要负责人，在对于班级学习氛围的构建，以及班级的相关建设方面都起着决定性的作用，因此班主任对于语言艺术的运用就显得尤为重要，合理的使用语言，对于增进师生之间的感情以及促进学生成长都有着积极的意义。
【参考文献】：
【1】敖奇娟.小学班主任管理的语言艺术及有效沟通[J].速读（下旬），2017，（2）：188.
【2】杜碧华.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2018，（21）：174.
【3】房燕.刍议小学班主任管理中语言艺术与沟通方法[J].新课程·小学，2017，（1）：221.
【4】杨晓兰.小学班主任管理的语言艺术研究[J].语文课内外，2018，（32）：308.
作者简介：刘昱彤，女 （ 1982-12）籍贯：甘肃平凉人 学历：本科 职称：小学一级教师研究方向为：数学
【关键词】：小学教育 班主任管理工作 语言艺术
随着教育改革的不断深入，对于教师们提出的要求也越来越高，而小学班主任，作为班级管理的主要责任人，其不仅承担着自己所任课程的教授，同時还应当有较好的班级管理能力。在班级管理的过程中，如果教师能够充分的利用好管理语言艺术的运用，对于其班级的更好建设以及学生们的更好成长都有着一定的积极作用，因此小学班主任在对于班级管理的过程中应该重视对于语言艺术的运用。
1.班主任的语言艺术对于班级管理的影响
小学时期是学生们思维以及习惯的重要养成时期，因此在这一阶段老师能否与学生进行更为有效的沟通，直接关系到学生在这个小学阶段学习以及生活方面能够更好的进行的问题。班主任是学生们在小学阶段的重要领路人，对于学生之后的人生观以及世界观的形成，有着重要的导向作用，因此，班主任在对于学生的管理过程中，就应该尤其重视对于语言的使用。在对于学生的管理过程中，班主任应该尤其重视对于学生们个性特点以及他们实际想法的重视，并与其进行充分的沟通，只有这样才能够确保学生们能够得到最为有效的关心，才能够健康的成长。沟通是门艺术，良好的师生沟通，不仅能够使得班主任与学生之间的关系更为融洽，同时还能够方便对于学生的管理工作。
2.班主任如何运用语言艺术与学生进行很好的沟通
2.1 表扬与批评并重
爱玩是孩子的天性，因此在平时的生活和学习中，学生们难免会因为贪玩而犯一些错误，针对这些错误老师应该对于学生们进行及时的教育，并引导其改正。同时对于学生们平时生活和学习中做的好的方面，老师也应该及时的给予其表扬，使孩子们在生活中做到接受的表扬与批评各半，如此才能使得学生们在成长的过程中能够得到一个比较正确的价值观的引导。对于学生的批评，能够使得学生们及时的意识到自己的错误，并能够及时的对其进行改正；对于学生们及时的进行表扬，不仅能够使其所做的对的事情能够得到及时的肯定，同时还能够培养学生的自信心，使其能够正确的认识对错，对于其日后的成长有重要的指示作用。
2.2 采用合适的表达方式
学生是班级构成的主体，因此班主任对于班级的管理，实际上就是对于学生们的管理，这就需要班主任在管理的过程中应该重视语言的作用，同时还应该关注学生们的心理变化，并及时的对其进行相应的沟通。在这个过程中，老师们应该注意对于语言的以及表达方式的运用，应该注意与学生们心灵距离的拉近，使学生们能够对老师放下戒备的心态，与老师进行高效的沟通，如此便能够使得学生与老师之间的关系被最大程度的拉近，同时还能够使老师了解学生们的内心世界，方便对于学生们的管理。
2.3 在管理工作中巧妙地运用语言艺术
在对于学生们的管理过程中，也应该重视对于语言艺术的运用，针对于不同性格，不同情况的学生，应该采用不同的管理方法。例如，对于性格相对比较内向的学生在管理的过程中，就应该对采用较为温柔的沟通的方式，重视其内心真实想法的表达；而对于性格相对外向的学生，在其管理的过程语气或是方式方法就可以比较严厉一些；同时还要注意的就是在对于学生们进行表扬或是批评时，应该重视对于相关语气的使用使学生们能够对于相关问题引起充分的重视。
2.4 重视情感的作用
情感是人与人沟通时起着重要影响的部分，因此班主任在对于学生们的沟通中，还应该充分的重视情感的运用。单纯的给学生们讲道理，通常情况下，不能够达到教育的最好结果，甚至会引起学生们对于班主任的方案，而情感的运用，就不会使得师生之间的对话过于的教条化，而是显得更加的真诚，与此同时老师多对学生进行一些正面的引导，同时设身处地的为学生们着想，对于学生的想法进行适当的包容，如此便能够在对于学生的教育中起到事半功倍的作用。
2.5 重视对于语言特色的建立
正如同每个人都是不同的个体一样，老师的教育方式也应该有其自己的风格，在对于学生们的管理语言的应用过程中，班主任需要形成自己的语言风格以及语言艺术，使得师生之间的了解能够更加的深入。同时，老师的语言特色，还能够为课堂营造出相对和谐轻松的氛围，使得学生们充分的体会到学习的乐趣，并进行更好的学习。班主任对于自己语言特色的建立，不仅能够使得学生们对于学习的积极性能够得到一定程度上的调动，同时也可以方便其更好的进行对于班级的管理工作。
在对于学生的管理过程中，班主任还应该重视学生家庭的作用，能够做到及时的与学生家长对孩子的相关情况进行很好的对接，适当的进行家访或是召开家长会的方式都是可行的。与家长进行适当的沟通，同样是老师在学生管理方面语言艺术的运用。
结束语：
班主任作为班级的主要负责人，在对于班级学习氛围的构建，以及班级的相关建设方面都起着决定性的作用，因此班主任对于语言艺术的运用就显得尤为重要，合理的使用语言，对于增进师生之间的感情以及促进学生成长都有着积极的意义。
【参考文献】：
【1】敖奇娟.小学班主任管理的语言艺术及有效沟通[J].速读（下旬），2017，（2）：188.
【2】杜碧华.小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J].考试周刊，2018，（21）：174.
【3】房燕.刍议小学班主任管理中语言艺术与沟通方法[J].新课程·小学，2017，（1）：221.
【4】杨晓兰.小学班主任管理的语言艺术研究[J].语文课内外，2018，（32）：308.
作者简介：刘昱彤，女 （ 1982-12）籍贯：甘肃平凉人 学历：本科 职称：小学一级教师研究方向为：数学