论文部分内容阅读
教师要观察和评估学生的学习成果,了解完成任务的过程,就需要一个简明、合理的评分标准.文章基于夯实基础、激发能力和拓展思维方面,分别阐述了在形成性测验、诊断性测验和终结性测验中编制适当的初中生物实验设计题评分标准的原则和方法.
基于能力发展导向的初中生物实验设计题评分标准的编制策略研究——以”光合作用”为例
【摘 要】
：
教师要观察和评估学生的学习成果,了解完成任务的过程,就需要一个简明、合理的评分标准.文章基于夯实基础、激发能力和拓展思维方面,分别阐述了在形成性测验、诊断性测验和终结性测验中编制适当的初中生物实验设计题评分标准的原则和方法.
【机 构】
：
甘肃省定西市,
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2021年37期
其他文献
随着中国教育事业的不断发展,社会新时代背景下,幼儿教育开始受到更多重视.而中国作为一个多民族国家,少数民族地区幼儿园双语教育的发展也是幼儿教育中的重要内容.在甘肃藏族自治州幼儿教育中,如何结合当地藏区特色和幼儿教育需求,将民族特色、幼儿发展、藏汉双语教育进行融合,巩固民族地区幼儿教育质量,促进双语幼儿园活动实践水平提升,是探索的关键.文章从甘肃藏族自治州双语幼儿园教育现状入手,探讨藏汉双语幼儿园活动实践的更多有效策略.
好的自主学习能力能够帮助幼儿主动认识生活、感悟生活.尤其是在危机之下,他们还可以主动去预防,提高自身的安全意识.文章通过对幼儿自主学习能力的重要性进行分析,来探讨幼儿开展线上教学的具体策略.
幼儿对故事的热爱是极为强烈的,因为幼儿们喜欢翻弄那些形式多种多样、姿态万千、颜色鲜艳、趣味性十足的绘本,并且热爱在游戏情境中倾听、观察、探究、表演以及体现自身对绘本的感受与认知,而身为阅读活动的引导者、支持者、参与者,老师应当找出身边那些经典的绘本作品,与幼儿的年纪特征相结合,以游戏化、情景化、生活化的方式,引导与带领幼儿积极主动地参与到阅读活动中,带给幼儿语言的快乐、延伸想象的乐趣等,真正意义上落实绘本阅读活动,推动幼儿教育发展.
在开展高中历史教学时,德育渗透是素质教育对其教学活动提出的最新要求,教师在具体实施过程中,必须重视培养学生的道德素质,确保能够更加高效地实施道德教育,有效提升课堂教学效果,实现学生整体素质的全面提升.文章首先分析高中历史教学过程中德育渗透的重要价值,分别从学生道德水平、合作意识和理想信念三个方面展开具体论述,然后以此为基础,从传统教学观念、课前准备工作、教材文本、学生发展目标、教学氛围、课堂教学方式和课堂教学评价七个方面探究实施德育教育的具体策略,希望相关教师能够更为高效的开展教学活动,从而推进我国新时代
文章在厘清认知、元认知与认知类型三个概念的基础上,简要分析了学生与学生之间、学生与教师之间的认知差异.基于此认知差异,以自然地理”地球运动”相关教学为例,对补偿教学模式的进行初步的探索,提出复杂任务型补偿教学、网络授课型补偿教学、互助团队型补偿教学等模式.以期对地理同行尤其是年轻教师有所帮助.
新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,掀起了探究式教学研究的热潮.我们提出了”基于核心问题的探究式教学”的改革思路,期待在课堂教学中,通过”核心问题”的设计,充分整合课程目标和课程教学资源,拓宽语文学习和运用的领域,更好地体现语文课程的实践性和综合性.通过”核心问题”的引领,为学生打开一道自主、合作、探究的通道,使之在教师的启导下充分展开高层次的思维过程,实现知识的自主建构和能力的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力.
伴随着教育事业的快速发展,对学生综合素质的培养也变得越来越重视,这就对教师提出了更高的要求,教学中要加强对学生创新思维的培养,这直接关乎其未来成长与发展,所以应结合实际教学状况制订可行的培养方案,以此来提高学生创新思维能力以及推动教育活动有序展开.文章对初中数学课堂教学中学生创新思维的培养路径展开探讨,并对当前教学现状加以分析,结合问题总结出几点对策,希望能够为相关人员提供参考依据.
寻找一种有效、高效的教学,是每一位教师追求的目标.”同课异构”考验执教教师对课标的解读,对教材的处理,活动的设计是否有效,教学目标是否达成,同时也让听课教师在对比中产生碰撞,在碰撞中得到提升.
诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是语文教学中不可或缺的优质资源,诗歌阅读教学是传承优秀传统文化的重要途径,然而长期以来,诗歌阅读教学一直以单篇为主,单篇教学虽然对诗歌的字词句等知识掌握得很扎实,但却存在着知识单一化、课堂容量不足等倾向,《普通高中语文课程标准》(2020年修订版)凝练了语文学科的核心素养,提出了学习任务群,将群文阅读的理念渗透其中,主张”加强课程实施的整合,通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式,整体提升学生语文素养”.文章以”委婉曲折表心曲——干谒诗中的文人心态及表现手
2015年李克强总理在《政府工作报告》中指出,把”大众创业,万众创新”打造成推动中国经济前行的”双引擎”之一.文章主要研究利用Arduino平台,以项目——打地鼠游戏盒的创客教育,从玩游戏转换为开发游戏,重在培养高中学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等.