在一個安静的环境读书，你会进入一个难以想象乃至无法用言语形容的境界。
　　你似乎乘着一叶小舟，在那广阔无垠的大海中漫游，你看不到目的地，甚至也不知道自己该去向何方，只管尽情去享受那畅游的过程。不用定下方向，你只需坐着，静静地坐着，随波荡漾，感受海风拂面的气息。渐渐地，你对外界的感知似乎变得模糊了，意识却又清醒得很，就像进入梦乡前那样。
　　那天，在阅读课上，就是在这样的环境下，我开始读《草房子》，就像在看一场精心编排的话剧。我坐在最前排，书中的人物与我是如此接近，仿佛触手可及。
　　当我读到桑桑愤怒地扯下尿湿的被子时，真是替他心痛啊！一个情窦初开的男孩子，在一个让他有一点点心动的女生面前出了丑，他是多么羞愤啊！我切身体会到他的心情，多想以兄弟的身份去拍拍他的肩，安慰他一下啊。
　　当我读到桑桑为了纸月和那帮混混儿“决一死战”的时候，我替他紧张。看到桑桑咬着牙举起那块似乎有千斤重的砖头奋力一掷时，我恨不得一头扎进书中，为他撑腰！
　　当我读到桑桑被母亲误会，疯了似的将雪团砸向自己最心爱的鸽子时，我替他感到悲伤，甚至眼睛也悄然湿润。我眼前的这个小男孩，他再也经不住悲伤的打击了——朋友的离去，母亲的误会，让他痛苦不堪。作为读者，我深深为桑桑感到心痛，像谁将一把刀子一次一次戳进我的心窝子。我甚至还会默念：“桑桑没有欺负她，桑桑没有欺负她。”可最终，这一切的一切，只能由桑桑一人独自承受。
　　当下课铃响起，我的魂儿似乎还留在油麻地，留在桑桑身上，我满脑子想的都是：后来又发生了什么事？直到同桌拍了拍我的肩，我才把遗落在书中的三魂七魄拼到一块儿，缓缓回过神来。
　　（指导老师 张胜和）
　　简 评
　　小作者运用比喻的修辞手法，将阅读的过程比作乘一叶小舟，在大海上漫游，享受无限的惬意。这个比喻新颖别致，生动形象地写出了愉快的阅读体验。文章重点描述了“我”阅读曹文轩经典小说《草房子》的感受，内容充实，心理活动描摹真实细腻。书中的故事情节、人物经历牵动着小作者的情感，左右着小作者的心情，小作者如实记录了自己的感受。结尾用夸张的手法写“我”对故事的入迷，却又不失真实，为文章添色不少。一节阅读课，一本好小说，让小作者插上了想象的翅膀，在文学世界里自由翱翔。小作者文思敏锐，描写细腻，善于表达自己的真情实感，但也许因为生活阅历还不够，对《草房子》的理解仅仅停留在文字表面，对文字内涵的深度开掘还远远不够。这需要小作者继续去阅读，去感知，去思考。
　　（惠军明老师）