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本文针对学生学习基本乐理兴趣匮乏而造成教学效果不理想的情况,同时根据人的客观需要以及本学科自身的特性中深入美学的因素,从而激发学生学习的兴趣,有利于学生在学习基本乐理的同时,扩大了音乐学习的视野,为学生真正的认识音乐、理解音乐、热爱音乐以及探索音乐带来便捷之路.
转变教学思维 引入美学方法——音乐基本理论教学改革新论
【摘 要】
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本文针对学生学习基本乐理兴趣匮乏而造成教学效果不理想的情况,同时根据人的客观需要以及本学科自身的特性中深入美学的因素,从而激发学生学习的兴趣,有利于学生在学习基本
【机 构】
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四川师范大学艺术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2005年7期
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