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校外教育与校内教育的相互联系、相互补充，是促进青少年全面发展的基础途径，是加強青少年思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地，是教育青少年的活动平台，青少年不仅要在校内学习，也要走到校外，在社会实践中体验，锻炼自己的实践能力。校内教育与校外教育要相互配合，充分发挥两种教育资源的作用，促进青少年综合素质的提高。
1.校外教育校内教育有效衔接
校外教育和校内教育相互联系、相互补充，是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、教育青少年的活动平台，是加强青少年思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。因此，校外教育工作者要通过校外教育这个平台给广大青少年提供充分锻炼、发展的天空，使校外教育和学校教育和谐发展，校外教育与学校教育只有相互联系、相互补充，才能促进青少年的全面发展。笔者认为，促进校外教育与校内教育的有效衔接，应注意以下几点明确校外教育与校内教育的联系和区别：
1.1校外教育与校内教育的联系。
校外教育、校内教育都是基础教育的一部分校外教育和校内教育一样，是有计划、有目的、有组织、有系统地促进背少年全面发展的重要教育途径之一，是全方位服务、教育广大青少年的活动平台，校外教育是学校教育的重要组成部分，教师要充分利用优越的活动场所，积极与学校教育相结合，使校内教育与校外教育有效衔接，形成整体推进素质教育的合力，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
1.2校外教育与校内教育的区别。
学校教育是有计划的、系统的、规范的，是经过整理的教育，是青少年接受教育的主要渠道，带有一定的强制性，在某种程度上束缚了青少年的个性与兴趣。而校外教育恰恰给青少年提供了充分的条件与机会，使他们在更大、更多的空间里自由发展。因此，校外
教育与学校教育只有相互联系、相互补充，才能促进青少年的全面发展。校外教育以公益性为原则，把社会效益放在首位，活动内容要符合素质教育的要求，面向全体学生，扩大参与面，这样才能调动学校家长支持校外活动的积极性，増强青少年参与校外教育活动的主动性。
2.校内外教育需要校外教育与学校教育有效衔接
2.1校外教育的教育特点是“活动为主”。
通过多种多样的形式，及时调整活动内容，精心设计与学校教育有机结合的活动项目，积极探索活动方式，创新活动载体，使校外活动与学校教育相互补充，相互促进。校外教育突出的特点是强调让青少年参加实践体验活动，学生通过自主选择感兴趣的活动项目，获得亲身的感受和体验，通过体验、实践、参与活动，使知识得到应用，学生在实践体验中发现自身知识能力的不足，从而积极主动地去弥补，使综合能力得到提高。
2.2青少年活动要适应学校教育的需要。
校外教育肩负着青少年健康成长、全面发展的重任，积极促进校内外教育的有效衔接，可弥补学校教育资源的不足，形成资源共享，解决校外教育场所“五日空”的现象，使校外教育普及化，扭转校外教育只为少数有特长的学生服务的方向，扎实推进素质教育的健康发展。只有校内外教育有效衔接，才能使校内外教育相互促进、相互补充。学生服务的方向，扎实推进素质教育的健康发展。只有校内外教育
有效衔接，才能使校内外教育相互促进、相互补充。
3.丰富多彩的教育活动，可促进校内外教育的有效衔接
有调査表明，当今社会的青少年大致有以下不足，以自我为中心，缺乏团队合作精神;抗挫能力差，缺乏感恩的心;意志力差，应对突发事件处理能力差;实践能力差，创新能力差等。因此在教育教学工作中，我们要坚持以育人为目的，以活动为载体，以服务为宗旨，以需求为导向的原则，突出校外活动的灵活性、开放性、活动性、体验性等特点，以活动中心为阵地，与学校的中心工作合拍，针对青少年的不足，把知识教学、游戏融为一体，让学生在赏识鼓励中成长，使学生在自觉参与中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
3.1开展公益性活动。
积极开展第二课堂，可利用“母亲节”、“六一”“七一”、“十一”、“元旦”等重大节日，举办一些大型活动，与电视台、信息中心等媒体进行合作，对青少年进行爱国主义思想道德教育，实现教育意义。通过丝弦节目的展示 ，将地方特色的戏剧文化发扬光大。
3.2举办竟赛活动。
竟赛活动的开展是素质教育的有效检阅，校外教育可通过“书香鹿泉”演讲征文比赛、书画赛、茶艺赛、机器人比赛、古筝比赛等活动，给学生提供展示自己能力的机会，以形成良性循环。
3.3开办素质教育班。
充分发挥校外教育的社会效益，把学生请进来，利用现有的设施进行素质教育，开展舞蹈、丝弦、硬笔书法、茶艺、经典诵读、等公益类活动，培养青少年的兴趣，促进校内和校外教育的有效衔接。青少年校内外教育的目标是一致的，都是为青少年的全面发展、健康成长而服务，二者应该密切联系，互通信息，整合资源，形成合力，共同做好教育工作。
作者简介：张博，女，出生于1981年3月11日。工作单位：鹿泉区青少年校外活动中心。中学二级教师。通讯地址：鹿泉区青少年校外活动中心。
1.校外教育校内教育有效衔接
校外教育和校内教育相互联系、相互补充，是促进青少年全面发展的实践课堂，是服务、教育青少年的活动平台，是加强青少年思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。因此，校外教育工作者要通过校外教育这个平台给广大青少年提供充分锻炼、发展的天空，使校外教育和学校教育和谐发展，校外教育与学校教育只有相互联系、相互补充，才能促进青少年的全面发展。笔者认为，促进校外教育与校内教育的有效衔接，应注意以下几点明确校外教育与校内教育的联系和区别：
1.1校外教育与校内教育的联系。
校外教育、校内教育都是基础教育的一部分校外教育和校内教育一样，是有计划、有目的、有组织、有系统地促进背少年全面发展的重要教育途径之一，是全方位服务、教育广大青少年的活动平台，校外教育是学校教育的重要组成部分，教师要充分利用优越的活动场所，积极与学校教育相结合，使校内教育与校外教育有效衔接，形成整体推进素质教育的合力，为学生的全面发展和终身学习奠定基础。
1.2校外教育与校内教育的区别。
学校教育是有计划的、系统的、规范的，是经过整理的教育，是青少年接受教育的主要渠道，带有一定的强制性，在某种程度上束缚了青少年的个性与兴趣。而校外教育恰恰给青少年提供了充分的条件与机会，使他们在更大、更多的空间里自由发展。因此，校外
教育与学校教育只有相互联系、相互补充，才能促进青少年的全面发展。校外教育以公益性为原则，把社会效益放在首位，活动内容要符合素质教育的要求，面向全体学生，扩大参与面，这样才能调动学校家长支持校外活动的积极性，増强青少年参与校外教育活动的主动性。
2.校内外教育需要校外教育与学校教育有效衔接
2.1校外教育的教育特点是“活动为主”。
通过多种多样的形式，及时调整活动内容，精心设计与学校教育有机结合的活动项目，积极探索活动方式，创新活动载体，使校外活动与学校教育相互补充，相互促进。校外教育突出的特点是强调让青少年参加实践体验活动，学生通过自主选择感兴趣的活动项目，获得亲身的感受和体验，通过体验、实践、参与活动，使知识得到应用，学生在实践体验中发现自身知识能力的不足，从而积极主动地去弥补，使综合能力得到提高。
2.2青少年活动要适应学校教育的需要。
校外教育肩负着青少年健康成长、全面发展的重任，积极促进校内外教育的有效衔接，可弥补学校教育资源的不足，形成资源共享，解决校外教育场所“五日空”的现象，使校外教育普及化，扭转校外教育只为少数有特长的学生服务的方向，扎实推进素质教育的健康发展。只有校内外教育有效衔接，才能使校内外教育相互促进、相互补充。学生服务的方向，扎实推进素质教育的健康发展。只有校内外教育
有效衔接，才能使校内外教育相互促进、相互补充。
3.丰富多彩的教育活动，可促进校内外教育的有效衔接
有调査表明，当今社会的青少年大致有以下不足，以自我为中心，缺乏团队合作精神;抗挫能力差，缺乏感恩的心;意志力差，应对突发事件处理能力差;实践能力差，创新能力差等。因此在教育教学工作中，我们要坚持以育人为目的，以活动为载体，以服务为宗旨，以需求为导向的原则，突出校外活动的灵活性、开放性、活动性、体验性等特点，以活动中心为阵地，与学校的中心工作合拍，针对青少年的不足，把知识教学、游戏融为一体，让学生在赏识鼓励中成长，使学生在自觉参与中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
3.1开展公益性活动。
积极开展第二课堂，可利用“母亲节”、“六一”“七一”、“十一”、“元旦”等重大节日，举办一些大型活动，与电视台、信息中心等媒体进行合作，对青少年进行爱国主义思想道德教育，实现教育意义。通过丝弦节目的展示 ，将地方特色的戏剧文化发扬光大。
3.2举办竟赛活动。
竟赛活动的开展是素质教育的有效检阅，校外教育可通过“书香鹿泉”演讲征文比赛、书画赛、茶艺赛、机器人比赛、古筝比赛等活动，给学生提供展示自己能力的机会，以形成良性循环。
3.3开办素质教育班。
充分发挥校外教育的社会效益，把学生请进来，利用现有的设施进行素质教育，开展舞蹈、丝弦、硬笔书法、茶艺、经典诵读、等公益类活动，培养青少年的兴趣，促进校内和校外教育的有效衔接。青少年校内外教育的目标是一致的，都是为青少年的全面发展、健康成长而服务，二者应该密切联系，互通信息，整合资源，形成合力，共同做好教育工作。
作者简介：张博，女，出生于1981年3月11日。工作单位：鹿泉区青少年校外活动中心。中学二级教师。通讯地址：鹿泉区青少年校外活动中心。