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摘要:如何加强学校内部管理,全面提高教育教学质量,适应社会主义市场经济和高等教育快速发展是摆在我们面前的一项重要任务。在高校管理中,要勇于探索,大胆改革,勇于创新,改变传统的学生管理工作理念、观点、体制、方法和手段,为培养社会主义事业建设者和接班人做出应有的贡献。
关键词:高校 学生管理 师生关系
随着经济的发展,竞争的加剧,高校学生管理工作面临着许多新的情况和新的问题。因此,要主动适应这种新形势的发展变化,就必须与时俱进,改变对学生管理工作的传统做法,积极推进高校学生管理工作的理念、体制、方法的创新,以适应社会主义市场经济和高等教育快速发展的需要。
一、人本管理
人本心理学认为,人都具有一种与生俱来的内在潜能,这种潜能是积极的、合理的和现实的,发挥人的潜能,超越现实的状态,是每个人的最基本的要求,所以当个性化,独立化,对人性的尊重成为社会进步的重要标志,而高校作为承传历史,创造未来,是人类历史文化恒久不息的圣地,理应成为尊重和保障学生人权的典范,以人为本,维护人的尊严,推动人的全面发展,所以在高校学生管理中更应强调"以人为本",在管理工作中注重人情味,把尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、服务学生、围绕着学生成长和成才、促进学生全面发展作为学生管理工作的根本目标。
1、要尊重学生,以人为本的核心就是管理者对人的尊重和信任,尊重和信任学生,就是要充分尊重学生的人格、自由、权利,尊重学生的独立性和创造性,要积极的、有意识的鼓励和引导学生自己去摸索,让学生学会学习,这里的尊重与信任,并不是在管理上对学生不理不顾,放任自流,而是以一种更积极认真的态度,把参与管理变为学生自身的一种需求,充分信任学生的自我管理能力,自律能力和互协调能力,以激发学生学习和生活的热情,在尊重信任学生上体现严格要求。某周日晚,某校三名女生在不与任何人打招呼的情况下,外出与"话友"酗酒,彻夜未归。根据学校有关规定,三名女生最轻应予记过处分,问题在调查阶段出现,其中一名女生说:"如果处分,我没有意见,但公布处分结果的那一天,我就自杀!"这是向学校纪律的挑战?是威胁?是心声?使处理者第一次意识到了问题的复杂程度。最后,校方对问题处理方式出乎意料:讲清规定,让时间淡忘一切。一年时间过去了,有心的人发现,其中的一个女孩第一次拿到学校的奖学金,另一个女孩对语文发生了浓厚的兴趣,第三个女孩在感激学校"无为而治"的同时,发愤图强成为班上唯一能够背诵长篇英语课文的人。随着时间的流逝,她们没有忘记事情的经过,没有忘记学校的纪律,更没有忘记学校领导和老师对她们的教诲和期待,她们成了学校纪律的自觉执行者。
2、要关心学生,要针对学生的特点,采取适应学生的有效措施。主动关心学生在学习中遇到的困难,及时为学生提供指导与帮助。关心学生的身心健康,经常与学生谈心,解除学生的一些思想负担,积极组织开展多种文体活动,关心学生的生活苦难。掌握贫困生的情况,帮助学生克服解决一些实际困难关心学生的权利。在奖学金评定,评选先进,选拔学生干部,发展党员等方面增加工作的透明度。并力求做到公平、公正、公开。
3、要激励学生。美国心理学家马斯洛认为:人是自然人和社会人的混合体。作为自然人他们有生理的需要,安全的需要,社交的需要,尊重的需要,和自我实现的需要。在学生管理树立以人为本的理念,充分研究学生的需要,并在此基础上运用各种激励手段来满足学生的需要,例如运用欣赏,夸奖肯定等方法激励学生大胆的展示自己的个性特长,树立榜样作用,表扬先进,促进后进。
4、要培养学生。在管理实施中强化党团组织和学生组织的主体地位。突出学生会,学生社团,班级团支部,党支部在学生管理中不可替代的重要作用。让学生在实践中得到锻炼,掌握技巧,引导学生树立正确的三观。提高自身的辨别力和判断力。每个人的人生观、价值观、世界观都决定或引导着人的心理状态和心理活动,只有对生活的态度,对社会的职责感,对他人的关爱教育都有正确的认识,才能坚持正确导向,把握好积极的心理。善于区别生活中的真善美,假丑恶。
二、师生关系
师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位,作用和相互对待的态度,是学校中最基本,最重要的人际关系,是一所学校的精神面貌、校风、教风、学风的整体反映和直观反映。师生关系状况投射出学校人际关系状况,管理水平等!因此要搞好学校管理在很大程度上要搞好师生关系。
研究表明:良好的师生关系使学生产生安全感,乐于接受教师的教育和影响激发学习的兴趣,集中学习的注意力,启发积极思维。同时,也唤醒教师的教学热情和责任感,激励教师专心致志的从事教育工作。相反,师生关系紧张,甚至互不信任,彼此戒备,不仅会干扰教育教学活动的顺利进行,降低学生的学习兴趣和教师的教学热情,影响教育教学质量,严重的还会危及学校的安全与稳定。2000年美国有约7万名教师受到学生暴力的伤害,学校造成的损失达6亿美元。近年来我国学生砍死砍伤教师的数据也不断上升。近日,中国政法大学一男生砍死其教授的报道震惊全国。
建立民主、和谐亲密、充满活力的师生关系,要靠师生的共同努力,而对于教师来说,可以有以下几种策略:
1、了解和研究学生。教师要和学生取得共同语言,使教育影响深入学生的内心世界,就必须了解和研究学生。了解和研究学生个体的思想意识、道德品质、兴趣需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。
2、树立正确的学生观。学生观是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展。我国传统的学生观将学生看作是被动的受体,教师塑造与控制的对象。学生在教育中处于边缘位置,对学生的教育规范的、预设的。而正确的学生观应该是:学生有巨大的发展潜力。学生的不成熟性具有成长价值。学生具有主体性,特别是创造性。学生是责任主体,有正当的权利和利益。学生是一个整体的人,是知、情、意、行的统一体,而正确的学生观来自教师对学生的观察和了解,来自教师向学生的学习和对自我的反思。
3、热爱、尊重学生,公平对待学生。"师道尊严"一日为师,终身为父在传统思维习惯的支配下学校和教师往往居高临下。具有绝对权威,很难把学生当作平等主体加以对待。在学生管理中容易出现家长式作风,进而造成对学生基本权利自由尊重。我们要热爱尊重学生,对学生充满爱心。经常走到学生之中,尊重学生的人格,保护学生的合法权益,避免个性对立,教师处理问题必须公正无私,使学生心悦诚服。
4、主动与学生沟通,善于与学生交流。在师生交往中出现不和谐因素,往往是因为不了解或因误解而造成冲突。这就要求教师掌握沟通的与交往的主动性。经常与学生保持接触、交心。同时教师还要掌握与学生交往的策略和技巧。如寻找共同的兴趣与话题,一起参加活动等等。
总之,我们在做好提高高校管理工作上要打破瓶颈,更新观念。积极调动各种因素,通过以人为本为的管理方式做好各项工作。营建良好的师生关系,构建和谐的校园氛围,与时俱进,推动学校发展。
参考文献:
[1]《教育学基础》教育科学出版社
[2]《当代教育心理学》 北京师范大学出版社2007年版
[3]《对高校学生管理工作经验与体制创新》徐锋 郭汶
[4]《新编教育社会学》 华东师范大学出版社2002年版
关键词:高校 学生管理 师生关系
随着经济的发展,竞争的加剧,高校学生管理工作面临着许多新的情况和新的问题。因此,要主动适应这种新形势的发展变化,就必须与时俱进,改变对学生管理工作的传统做法,积极推进高校学生管理工作的理念、体制、方法的创新,以适应社会主义市场经济和高等教育快速发展的需要。
一、人本管理
人本心理学认为,人都具有一种与生俱来的内在潜能,这种潜能是积极的、合理的和现实的,发挥人的潜能,超越现实的状态,是每个人的最基本的要求,所以当个性化,独立化,对人性的尊重成为社会进步的重要标志,而高校作为承传历史,创造未来,是人类历史文化恒久不息的圣地,理应成为尊重和保障学生人权的典范,以人为本,维护人的尊严,推动人的全面发展,所以在高校学生管理中更应强调"以人为本",在管理工作中注重人情味,把尊重学生、关心学生、培养学生、激励学生、服务学生、围绕着学生成长和成才、促进学生全面发展作为学生管理工作的根本目标。
1、要尊重学生,以人为本的核心就是管理者对人的尊重和信任,尊重和信任学生,就是要充分尊重学生的人格、自由、权利,尊重学生的独立性和创造性,要积极的、有意识的鼓励和引导学生自己去摸索,让学生学会学习,这里的尊重与信任,并不是在管理上对学生不理不顾,放任自流,而是以一种更积极认真的态度,把参与管理变为学生自身的一种需求,充分信任学生的自我管理能力,自律能力和互协调能力,以激发学生学习和生活的热情,在尊重信任学生上体现严格要求。某周日晚,某校三名女生在不与任何人打招呼的情况下,外出与"话友"酗酒,彻夜未归。根据学校有关规定,三名女生最轻应予记过处分,问题在调查阶段出现,其中一名女生说:"如果处分,我没有意见,但公布处分结果的那一天,我就自杀!"这是向学校纪律的挑战?是威胁?是心声?使处理者第一次意识到了问题的复杂程度。最后,校方对问题处理方式出乎意料:讲清规定,让时间淡忘一切。一年时间过去了,有心的人发现,其中的一个女孩第一次拿到学校的奖学金,另一个女孩对语文发生了浓厚的兴趣,第三个女孩在感激学校"无为而治"的同时,发愤图强成为班上唯一能够背诵长篇英语课文的人。随着时间的流逝,她们没有忘记事情的经过,没有忘记学校的纪律,更没有忘记学校领导和老师对她们的教诲和期待,她们成了学校纪律的自觉执行者。
2、要关心学生,要针对学生的特点,采取适应学生的有效措施。主动关心学生在学习中遇到的困难,及时为学生提供指导与帮助。关心学生的身心健康,经常与学生谈心,解除学生的一些思想负担,积极组织开展多种文体活动,关心学生的生活苦难。掌握贫困生的情况,帮助学生克服解决一些实际困难关心学生的权利。在奖学金评定,评选先进,选拔学生干部,发展党员等方面增加工作的透明度。并力求做到公平、公正、公开。
3、要激励学生。美国心理学家马斯洛认为:人是自然人和社会人的混合体。作为自然人他们有生理的需要,安全的需要,社交的需要,尊重的需要,和自我实现的需要。在学生管理树立以人为本的理念,充分研究学生的需要,并在此基础上运用各种激励手段来满足学生的需要,例如运用欣赏,夸奖肯定等方法激励学生大胆的展示自己的个性特长,树立榜样作用,表扬先进,促进后进。
4、要培养学生。在管理实施中强化党团组织和学生组织的主体地位。突出学生会,学生社团,班级团支部,党支部在学生管理中不可替代的重要作用。让学生在实践中得到锻炼,掌握技巧,引导学生树立正确的三观。提高自身的辨别力和判断力。每个人的人生观、价值观、世界观都决定或引导着人的心理状态和心理活动,只有对生活的态度,对社会的职责感,对他人的关爱教育都有正确的认识,才能坚持正确导向,把握好积极的心理。善于区别生活中的真善美,假丑恶。
二、师生关系
师生关系是教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位,作用和相互对待的态度,是学校中最基本,最重要的人际关系,是一所学校的精神面貌、校风、教风、学风的整体反映和直观反映。师生关系状况投射出学校人际关系状况,管理水平等!因此要搞好学校管理在很大程度上要搞好师生关系。
研究表明:良好的师生关系使学生产生安全感,乐于接受教师的教育和影响激发学习的兴趣,集中学习的注意力,启发积极思维。同时,也唤醒教师的教学热情和责任感,激励教师专心致志的从事教育工作。相反,师生关系紧张,甚至互不信任,彼此戒备,不仅会干扰教育教学活动的顺利进行,降低学生的学习兴趣和教师的教学热情,影响教育教学质量,严重的还会危及学校的安全与稳定。2000年美国有约7万名教师受到学生暴力的伤害,学校造成的损失达6亿美元。近年来我国学生砍死砍伤教师的数据也不断上升。近日,中国政法大学一男生砍死其教授的报道震惊全国。
建立民主、和谐亲密、充满活力的师生关系,要靠师生的共同努力,而对于教师来说,可以有以下几种策略:
1、了解和研究学生。教师要和学生取得共同语言,使教育影响深入学生的内心世界,就必须了解和研究学生。了解和研究学生个体的思想意识、道德品质、兴趣需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点、身体状况和班集体的特点及其形成原因。
2、树立正确的学生观。学生观是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展。我国传统的学生观将学生看作是被动的受体,教师塑造与控制的对象。学生在教育中处于边缘位置,对学生的教育规范的、预设的。而正确的学生观应该是:学生有巨大的发展潜力。学生的不成熟性具有成长价值。学生具有主体性,特别是创造性。学生是责任主体,有正当的权利和利益。学生是一个整体的人,是知、情、意、行的统一体,而正确的学生观来自教师对学生的观察和了解,来自教师向学生的学习和对自我的反思。
3、热爱、尊重学生,公平对待学生。"师道尊严"一日为师,终身为父在传统思维习惯的支配下学校和教师往往居高临下。具有绝对权威,很难把学生当作平等主体加以对待。在学生管理中容易出现家长式作风,进而造成对学生基本权利自由尊重。我们要热爱尊重学生,对学生充满爱心。经常走到学生之中,尊重学生的人格,保护学生的合法权益,避免个性对立,教师处理问题必须公正无私,使学生心悦诚服。
4、主动与学生沟通,善于与学生交流。在师生交往中出现不和谐因素,往往是因为不了解或因误解而造成冲突。这就要求教师掌握沟通的与交往的主动性。经常与学生保持接触、交心。同时教师还要掌握与学生交往的策略和技巧。如寻找共同的兴趣与话题,一起参加活动等等。
总之,我们在做好提高高校管理工作上要打破瓶颈,更新观念。积极调动各种因素,通过以人为本为的管理方式做好各项工作。营建良好的师生关系,构建和谐的校园氛围,与时俱进,推动学校发展。
参考文献:
[1]《教育学基础》教育科学出版社
[2]《当代教育心理学》 北京师范大学出版社2007年版
[3]《对高校学生管理工作经验与体制创新》徐锋 郭汶
[4]《新编教育社会学》 华东师范大学出版社2002年版