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新课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读感受。要从知识与技能、过程和方法、情感态度价值观这三个维度入手，引导学生在语境中学，读中悟，情中感，在自主、合作、探究学习中，成为学习和阅读的主人。”语文课应更多地注意人文情感，成为跨越时空、超越教材的教者、学者、作者之间情感与情感交流、心灵与心灵碰撞的纽带。语文课堂要成为师生互动、心灵对话的舞台、学生个性自主翱翔的海洋，从而真正让学生感受语文的美丽，享受语文的魅力。